沙素兰 《青蛙看海》教案

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1、《青蛙看海》沙素兰教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．能分角色朗读课文，并能根据自己的理解将课文内容表演出来。3．领悟“只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸”的道理。教学过程一、复习检查，作好铺垫1．小朋友，上一堂课我们学习了《青蛙看海》，这些词语你们还记得吗？快和他们打个招呼吧。长期登山  失望不知不觉石阶  到达 展现 一级一级2．青蛙、苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事？你能用上其中的词，简单地说说吗？（根据学生回答，相机板画：青蛙大海，板书：困难）二、朗读感悟1～3自然段1．自由读1~3自然段，边读边思考：青蛙要怎样

2、才能看到海？谁来读苍鹰的话？现在老师就是青蛙，你是苍鹰，请你将那座山指给我看看。2．交流：（1）山高：请小朋友看图，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你们看看，青蛙看到的是一座怎样的山呢小朋友们想象一下，那会是一座怎样的山？①想象：山会有多高？（相机板画：大山、山腰间的白云……）能用我们学过的一首诗来形容一下这座山吗？（背诵：《咏华山》）②这座山可高了，如果让你去爬，你有什么想法？小青蛙又是怎样想的？③出示句子：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气。青蛙为什么吸了口凉气啊？这么高的山，看上去多吓人呀！怪不得小小的青蛙被吓得吸了一口凉气。学学青蛙先吸口凉气，再说一说山的

3、高。（2）青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。①在青蛙看来什么样的动物才可以登上这座高山？②比较：我没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，怎么上得去呢？ 我没有有力的翅膀，也没有善跑的长腿，上不去。 ③ 指导读好“没有、也没有、怎么”，突出青蛙的无奈和失望。（3）不登上山看不到大海：小青蛙要想看到大海，还有没有别的办法？①出示：不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？②换句理解：不过你不登上山顶，就______________________。③指导读句子。让学生知道登上山顶是青蛙看海的唯一途径。3．练习分角色朗读1～3自然段。① 小组合作分角色朗读，体会青蛙由满怀希望到无奈失望的

4、心情变化。②朗读竞赛 。4．过渡：苍鹰说完就展翅飞走了，谁能帮帮这只失望的小青蛙呢？（相机贴图：松鼠）松鼠是怎样帮助青蛙看到大海的呢？接下去的故事老师想请大家表演出来，不过，要想演好故事，先得把书读好。三、表演体会4～11自然段1．听录音朗读4~11自然段，边听边找出松鼠和青蛙分别说了什么。2．指导分角色练读。（1）松鼠是怎样来帮助青蛙的？把松鼠的话读一读？青蛙怎么回答的？（2）讨论交流青蛙和松鼠分别会怎样说这些话。（知道读出青蛙由失望到自信的语气变化，读出松鼠的鼓励。）（3）同桌分角色练读对话。（4）指名分角色朗读，相机指导。3．分角色表演。（1）想表演松鼠和青蛙的对

5、话吗？和同桌一起或者和自己的好朋友一起演。一边表演，一边联系课文，想想自己可以加上什么动作、表情演起来才更像。（2）指名表演。（3）评议：他们表演得怎么样？什么地方演得特别棒？想提点什么建议？（4）拓展练习：他们在登山过程中还会遇到哪些困难？又会怎么做呢？（自由说说。）（5）老师扮演松鼠，带着所有的青蛙一起往山上跳。（配乐表演，让学生体验青蛙跳一级台阶的轻松和初获成功的喜悦，然后延长跳的时间，体会长途跋涉的艰辛。）（6）跳这么久台阶有什么感受？这么累，这么辛苦，前面还有那么多的艰难险阻，我们不如回去吧。（引导学生感受青蛙坚持不懈、不达目的决不罢休的决心。）（相机板书：坚

6、持）过渡：快看就要到达山顶了，让我们一起跳上去吧！5、4、3、2、1，到啦！我们成功啦！（板书：成功）四、学习第12自然段1．引读：啊！大海就展现在他们眼前。（播放大海录像）2．小青蛙，你们终于看到大海了，展现在你们面前的大海是什么样的？3．想象说话：大海就展现在你们眼前，大海一望无边，蓝湛湛的海水在阳光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙会说些什么呢？五、总结全文，深化理解1.提升：小朋友们，青蛙不怕困难，坚持不懈，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶看见了大海，实现了自己美好的愿望。这真是——(指名说)有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。功夫不负有心人。只要功夫深，

7、铁杵磨成针。老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语：千里之行——始于足下。2.延伸：有一只乌龟，长期生活在小河边，听说青蛙看到了大海，非常羡慕，也想去看看，可是它一想到路途中会遇到那么多困难，有点退缩了。小青蛙们，请你想一句话来鼓励鼓励它，好吗？3.总结：小朋友们，未来的日子里，你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己美好的理想。教学反思《青蛙看海》是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登上一座高耸入云的