青蛙看海教案 (2)

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1、镇江市宝塔路小学二年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□课题青蛙看海课型阅读课教学目标1、能正确、流利地朗读课文。初步认识几种不同的说话格式。2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。教学重难点能正确、流利地朗读课文。懂得文章所包含的道理。教学准备课件教学时间3课时教学过程设计（第1课时）课时目标初读课文，读正确、读流利。学习课文中的生字。师生活动备注一、谈话揭题。　　　　小朋友，你们喜欢看海吗？蓝蓝的大海一望无边，不光我们喜

2、欢，有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。今天，老师给大家带来了一个有趣的童话故事——齐读：青蛙看海二、初读课文。1、青蛙看到大海了吗？打开书，边看书边听录音。2、自由练习读课文，注意读准字音、读通句子。3、课文有几个小节？做记号。4、指名分小节读课文，随机指导重点段落和句子。三、学习生字。1、小朋友，青蛙看到大海了吗？青蛙真不简单啊，瞧，这山多高啊，一朵朵白云在山腰间飘荡。白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢？想看吗？　　指名学生认读课件上的词语，齐读。2、小青蛙能登上高山，你们能吗？这些生字离开了拼音你还能认识吗？师逐个翻开“高山”上的词语

3、卡片，齐读。3、如果你们能在最短的时间内记住这些生字，就能登上高山了。（1）回忆我们学过的记生字的方法：“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”2010—2011学年度第一学期第页镇江市宝塔路小学二年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□等。（2）自由识记生字，并说给同桌听听。4、交流识字方法。（1）“喝”与“渴”编顺口溜：渴了要喝水，喝水要用口。（2）猜谜语：小羊藏着两块糖，一口全部吃光光。（3）“级、极、吸”比较，组词语。（4）登：学习“登字头”，书空。（5）展：分部件识记，出示苍鹰的图片：多像一只展翅飞翔的雄鹰啊！看图在桌上练习写

4、写这个字。四、指导书写生字：1、登：关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。2、善：横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。3、展：里面的一部分要冲出包围圈。2010—2011学年度第一学期第页镇江市宝塔路小学二年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□课题青蛙看海课型阅读课教学过程设计（第2课时）课时目标引导学生理解课文内容，能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。（重点）体会青蛙看海的不易，懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。（难点）师生活动备注一、揭题：小朋友们，这节课我们继续学习《青

5、蛙看海》这个故事。二、学习1－3小节。1、（出示青蛙图片）看，这只青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？2、是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!这时一只苍鹰飞来，为青蛙指明了方向。他们都说了些什么呢？请小朋友打开书，认真读一读(1、2、3)三个小节，边读边想象他们说话的样儿。　　学生自由练习读。3、他们说了些什么？我想请两个小朋友来读一读，谁来读苍鹰的话？青蛙的话谁想读？其余的小朋友边听边想：青蛙怎样才能看到海呢？　　学生读。4、指名回答：青蛙要怎样才能看到海呢？小朋友们想象一下，那会是一座怎样的山？　　　5、青蛙看了看这座

6、山，忍不住——引说：吸了口凉气。学生回答后出示第二小节：　　“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气（用红色显示），“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”（1）小朋友，“吸了口凉气”是什么样儿？学生表演。（2）青蛙为什么吸了口凉气啊？指名学生回答。　　　小朋友看，这座山实在是太高了，比我们学校的教学楼要高几十倍呢。瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了。老师不由得想到了首诗----引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。　　　登这么高的山，对于青蛙来说，实在是太难了，难怪它要——20

7、10—2011学年度第一学期第页镇江市宝塔路小学二年级语文学科备课笔记自主备课□集体备课□（引说）吸了口凉气呢！（3）那青蛙是怎么说这句话的呢？自由读、指名读、齐读。6、小朋友，青蛙能不能不登上这座山去看海？我们来听听，苍鹰又是怎么说的？指名读。三、学习4－12小节。1、过渡：青蛙一心想要去看海，可是这座山又高又陡，青蛙既没有一双——（引说）有力的翅膀，也没有四条——善跑的长腿。哎，美好的愿望不能实现了，青蛙是多么——指名回答。是啊，它非常伤心、难受、失望，都快要哭了！2、就在这时，一只小松鼠跳出来（贴小松鼠的图片），帮助、鼓励它，和它一起

8、登上了山顶，看（播放课件）。3、青蛙登上山顶的过程，课文的4-11小节写得非常精彩，我们来读一读吧。一边读一边回想我们刚才看到的情景，你会读得更好。　　　　　学生自由练习读。4、