青蛙看海 教案

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1、《青蛙看海》第一课时教学目标：1、能正确,流利地朗读课文。2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。3、初步了解课文内容。教学重点:会读本课生字组成的词语，能正确,流利地朗读课文.教学难点:1、重点记住生字“登，善，展”。2、了解不同的说话格式。教学过程：一、猜谜导入1、小朋友们，老师先给你们猜两个谜语。出示：小时着黑衣，长大穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。（板书：青蛙）水面宽又广，无风三尺浪，虾兵蟹将多，无边江河家。（板书：海）2、今天，我们就来学习一个有趣的童话故事：青蛙看海。-------（指导读准字音，写好课题）。二、初读课文1、请同学

2、们打开书59页，轻声读课文，注意要求：借助拼音，读准字音，读通句子，读通课文。读完轻轻把书放下。2、小朋友读书很认真，但是光认真还不行，还要把字音读准了才行。同桌两人合作读这篇课文，一人读一节，一人读一人听，看看哪两个小朋友合作最好。（同桌合作读）3、这一次读，老师发现，可比刚才认真多了。能够读通句子、读准字音的小朋友举手示意一下。你们可真厉害，下面，我们一起来读读这个故事。4、分节朗读课文§1（1）生齐读第一节。（2）青蛙我们经常见到，那苍鹰长什么样呢？我们一起看一看，出示图片：苍鹰是老鹰的一种，擅长于飞行，主要以鼠类和野兔为食。听老师读一读。你们会读了吗？生学着读（3）小耳

3、朵真会听。苍鹰告诉青蛙，要想看到大海，就要——登上高山。出示生字卡片“登上”，生读。学习“登”：教学新偏旁：登字头。谁来说说“登”的笔顺？指名说。告诉老师你怎么能这么快这么准地写出这个“登”字。（预习时我们认真预习了。）这是一个很好的读书习惯，我们预习时可以借助课后的练习，帮助我们记住生字。我们能跟着他一起写写这个登字吗？生书空写笔顺。§2（1）听了苍鹰的话，青蛙说，出示：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气。指读。（注意后面的感叹号）我们也来吸口凉气。生吸气。师引读“天哪，这么高的山！”是呀，这山都高耸入云了。口字旁加一个及时的及就是“吸”，吸的反义词是呼，它们可以组成一个词

4、叫“呼吸”。（2）青蛙又继续说道——出示句子。齐读。来读读这个词：一双生字“双”是两个“又”组成，要注意第一个又最后一笔是点，第二个最后一笔是捺。）双，在这里是个量词，一般用于形容两个成对的东西。你会说一双什么？（3）再读读这个词“善跑”。生读。你知道这个词语的意思吗？（擅长跑步）有的小朋友又会唱歌又会跳舞，我们可以夸她“能歌善舞”。（出示：能歌善舞）古代有位叫花木兰的女英雄，非常勇敢、擅长与敌人战斗，我们敬佩她的英勇善战（出示：英勇善战）§3是啊，没有有力的翅膀，没有善跑的长腿，怎么能看到大海呢？苍鹰也是这么认为的。（1）出示：“是啊，这山太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到

5、大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。指读（2）苍鹰再一次告诉青蛙，只有登上高山，才能看到大海。说完就展翅飞走了。展翅就是——（打开翅膀）我们一起来展翅（生跟着做动作）（3）看着课后的笔顺，我们一起来写写这个“展”字。“展”是什么偏旁？还有哪些字也是“尸字头”？（4）苍鹰展翅飞走了，青蛙很失望。那是因为（他看不到大海了。）（5）想做的事做不到，那让青蛙多么失望啊。正当这时候，谁来帮助了他？小松鼠对小青蛙说了什么呢？§4——10（1）自己读读4到10小节青蛙和松鼠的对话，注意生字的读音。（2）读好了，我们来分角色读，好不好？男生读松鼠的话，女生读青蛙的话，老师读提示语。看看谁字音读得最

6、准，谁的句子读得最通顺。（3）小朋友一起读读这个词语“台阶”。生读§11青蛙在松鼠的帮助下，怎么看到大海的？（1）齐读11自然段。（2）青蛙和松鼠是怎样登上山顶的？（他们是一级一级跳上山顶的。）（3）你真会读书呀。出示：一级一级。注意这个级是绞丝旁，板演，书空哪一个字和它好像呀？（吸气的吸）让我们一起书空吧。（4）齐读。（5）同学们看看这个字：出示喝，喝水要用嘴，所以是口字旁。有两个字和它有点像，你们看—（歇和渴）出示填词练习：喝水、干渴、停歇师：看来大家都知道这三个字了。一起读读。§12青蛙和松鼠终于登上了高山，看到了大海。齐读最后一个自然段。5、青蛙看到了大海，我们也不知不

7、觉学会了生字，会读了课文。谁来说说看，这篇课文中出现了几个小动物？（青蛙、苍鹰、松鼠）他们之间发生了怎样有趣的故事呢？你能来说一说吗?出示填空：青蛙长期生活在湖边，。苍鹰告诉他，。最后，小青蛙在的帮助下，终于到达了山顶，。（自己说，指名说）三、巩固生字词，学写生字1、我们一起来做个游戏好吗？读对一个往台阶上登一级。2、出示词语：苍鹰长期登上吸口凉气一双善跑展翅失望台阶喝水不知不觉一级一级3、我们也登山了山顶，看到了大海。（出示大海图）4、通过刚才的学习老师了解到了你们读书非常了不起，生字也会