初中英语教学中英语报刊阅读的尝试

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1、初中英语教学中英语报刊阅读的尝试初中英语教学中英语报刊阅读的尝试一、引言正在试行的《上海市中小学英语课程标准》明确提出，英语课程要利用现代教育技术开发教学资源，丰富教学内容，拓宽学生学习运用英语的渠道，改进学生学习方式，提高教学效果；开发外语教学所需要的各种形式的教学资源，并创建中小学英语视听、阅读教材，保证英语基本过关目标的达成；要求初中学生能借助词典、运用策略阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料，理解意思，并能在整体理解文章的基础上进行推测判断，以获取所需的信息，课外阅读量不少于18万或20万词。目前，我国自行出版、可供中学生使用的英语报刊越来越多，例如《21世纪英文报

2、》、《上海学生英文报》、《英语世界》和《空中英语》等等。与教材相比，英语报刊具有更加方便、灵活且实用的优势，主要表现为：1、语言鲜活、真实地道、图文并茂，贴近我们的现实生活，有助于提高学生实际运用语言的能力。往往辟有学习方法介绍、编辑与小读者问答等互动专栏，可以提高学生写作的热情和能力，有助于增强学生的参与意识，提高他们实际运用语言的能力；2、内容通俗新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐，更有效地避免教材中与现实生活脱节的一些现象，更有利于激发学生的学习兴趣；3、题材广泛、信息多样，涉及政治、经济、科技、文化和思维等等各方面的内容，无疑有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语

3、言知识，而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；4、与初中教材基本保持同步，有利于补充和扩展教材内容，加深学生对教材内容的理解和掌握。第1358期《上海学生英文报》上SuperClassroom刊登的"Wendy'sDiary"与《OxfordEnglish》8AChapter2"Adayinthelifeof..."相对应，是学生的仿写日记。"DoyoulikegoingDutch?"与《NewCenturyJuniorEnglish》八年级第一学期Unit1Module3EatingOut相对应，说明了餐桌上的AA制与'苦命'的荷兰人"的关系，还以猜测练习

4、的形式扩充了诸如"Dutchcourage，inDutch，talkDutch，talkto...likeaDutchuncle"等习语。我们所处的二十一世纪要求学校培养实用型、复合性、国际融通型人才，而作为外语教师理应在课堂内外培养学生的阅读兴趣，使学生能自觉、愉快地进行大量、广泛和快速的阅读。选择适合的英文报刊让学生阅读，既可以激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机，从而提高学生的英语阅读能力，也可以引导学生拓展学习途径，提高学习效率，更多地了解、认识异域文化习俗，熟悉中外文化的基本差异。二、报刊阅读的具体实施方法1、介绍报刊常识及基本阅读方法教师在课堂上先让学生自己

5、观察手中的英文报刊，然后介绍其基本常识，如文章类型、版面设计和标题特点等，使学生有比较全面的了解。接着给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧，帮助学生学会浏览(Scanning)、略读(Skimming)和精读(IntensiveReading)等阅读方法，培养快速获取信息和知识的能力。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧，才能在有限的时间里获得有用的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。2、选择合适材料用作听力训练题材包罗万象的英语报刊为师生选择听力内容提供了广阔的空间。教师先选好适合的材料，然后按提示从相应网站下载其录音资料，再组

6、织对应的听力练习。让学生听第一遍时，要求他们做缺词填空或正误判断练习；听第二遍时，要求他们补全核实先前所做练习；还可以组织学生开展针对性的问题回答等等小组活动。2005年秋开学第一期《21世纪英文报》上"OverseasDiaries"刊登了由十三岁美籍华裔中学生DavidNai发来的日记"Veryhappytobebacktoclass"，内容适宜，语言地道，配套练习形式新颖，还可以借助网络聆听原汁原味的美音，再结合自己谈谈开学感受，还愁学生不行动？！这样的材料学生不仅乐于听，而且听得专注。通过英语报刊拓宽听力教学内容，还能有效避免听力课上学生容易出现的紧张、焦虑等现象，提高

7、教学效果。3、适当精讲部分文章教师应结合学生的需求、兴趣和语言程度，精心选材。先要求学生做限时阅读，随后对文章作适当讲解，如体裁、中心思想、背景知识和写作意图等等，帮助学生更深刻地理解文章意思。如：今年适逢西藏自治区成立四十周年，在阅读"Lifeontopoftheworld"前，教师可以适当介绍关于西藏的自然环境知识及其风土人情，既引起学生的阅读兴趣，又为学生更好地理解文章助一臂之力，同时可增强他们的自信心和成就感。4、及时扩展相关词汇只有帮助学生掌握了足够的词汇，才能有效地提高他们的阅读