英语报刊阅读在初中英语教学中的运用

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1、英语报刊阅读在初中英语教学中的运用　　【摘要】初中英语阅读教学是英语阅读教学中的一个重要的部分，培养和提高学生的阅读理解能力是阅读教学的主要目的。而本文主要阐述的内容是英语报刊阅读引入英语阅读教学的必要性、实施方法和实效性等。在英语阅读教学中积极运用英语报刊阅读，将有利于提高初中英语阅读教学的质量，提高学生运用语言的交际能力。　　【关键词】报刊阅读；英语教学；词汇教学；阅读技巧　　【中图分类号】G63【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）4-0-02　　一、问题的提出8　　在初中英语阅读教学中，阅读教学已经占主导地位。但当

2、前阅读课教学中存在以下问题：虽然使用了新教材，但仍承袭旧教材的教学模式，在阅读课上只是让学生听一听录音，译一译中文，讲一讲语言点，做一做练习，对一对答案，所关注的只是学生是否能在考试中取得较高的分数，而学生对这样的教学方式根本不感兴趣，因而整个教学过程显得单调、乏味和程式化。《全日制义务教育中学英语课程标准》（实验稿）目标要求能读懂供7～9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。但由于学生使用英语环境面狭小，利用频率低、资源缺乏、课外补充阅读少且

3、难以控制等诸多原因，学生的阅读能力远没有得到大幅度提高。本人认为引进报刊是解决此问题的好办法。英语报刊作为一种价廉物美、内容丰富的教育资源，如能将其富有时代气息的真实性材料与教材主题巧妙地结合起来，将有利于学生优化英语学习方式，从而激发学生学习英语的兴趣、丰富学生的课堂习得，以实现英语阅读教学的最优化。　　二、引入英语报刊阅读教学的现实必要性　　新的《英语课程标准》要求教师积极地和有创造性地探索有效的教学方法，以适应现代社会发展对英语课程的要求。近年来中考英语试卷对考生的阅读理解能力的要求又有了较大幅度的提高，它侧重文章领悟能力的考查，强调多

4、学科知识的贯通。新课程标准和中考考试方向都共同地反映了一个声音，那就是：英语阅读教学已经由传统的知识型方法正迅速地向语言交际运用型教学方法过渡。也就是现在教育界说得较多的“素质教育”问题。为此，教师必须在英语课堂上，积极开发利用英文报刊资源，帮助学生进行大量有效的阅读，奠定好的阅读基础。　　三、报刊杂志阅读促进英语阅读教学的具体实施方法　　1、进行学情分析、选择阅读材料　　报刊杂志上并不是所有的文章或材料都适合所有的学生，因此对学生进行学情分析和阅读材料的选择就显得尤为重要。首先，我们要对学生的能力情况做到心中有数，并将学生能力按照不同的学情

5、分组，每组读哪些文章，甚至选择读文章中的哪些内容，教师都应有详细周密的计划。也就是说教师只有注意结合学生认知需求和语言难易程度，精心选材，合理利用，才能有效促进英语阅读教学。8　　2、介绍报刊常识及基本阅读方法　　首先要让学生明白报刊杂志的阅读方法不同于教材上的课文阅读方法。教材上的课文阅读属于精读；而报刊杂志的阅读属于泛读类。泛读广泛、大量、快速，重点应放在针对问题快速地捕捉信息上。为了使学生对英语报刊有更加全面透彻的了解，教师应教会学生观察报刊，介绍各类英文报刊的相关常识，并使其注意文章类型、版面设计和标题特点等。接下来在开始阅读的过程中

6、要注意应用不同的阅读训练方法。比如说，①略读法（skimming）：快速阅读，了解文章大意和主题思想；②查读法（scanning）：阅读材料，并从材料中快速查找所需要的信息（日期，年代、数据、人名、地名等相关信息）；③SQ3R法：Survey，Question，Read，Recite，Review；④Task-reading：为了解决某个具体实际问题而阅读。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧，才能在有限的时间里获得有用的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。　　3、在阅读中及时扩展相关词汇，延

7、伸课堂词汇教学　　词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的重要前提。通过持之以恒地、广泛和科学地阅读英文报刊，能使学生有效地积累词汇。教师在组织学生进行报刊阅读时，要及时地、有意识地扩展相关单词和词组。如在阅读“MagicWorld”之昆虫篇时，教师可增加像butterfly，dragonfly等与昆虫有关的词汇。又如：在看“Say‘no’tofastfood”时，可以增加有关食物的词汇，像steamedbuns，soybeanmilk，glutinousrice和hot8pot等。教师还可以培养学生在具体的语境中

8、体会、理解和掌握单词科学研究表明，只有那些经过理解和反复强化过的材料，才不易遗忘。因此，教师可引导学生结合具体的句子或语句学习单词，掌握其具体词义、用法和内涵。教师