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时间:2018-10-29
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1、•透析报刊教学策略提高英语语用能力英语报刊阅读在初中英语教学中的尝试摘要:英语课程要利用现代教育技术开发教学资源,丰富教学内容,拓宽学生学习运用英语的渠道,使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂,能够丰富教学资源,拓宽和运用英语的渠道,提高阅读理解能力,并在学生的学习和生活真实之间架起一座桥梁,以实现最优化的英语教学。关键词:报刊阅读必要性实施方法实效性反思一、在教学中引入英语报刊阅读的必要性阅读教学是中学英语教学中极为重要的一个组成部分。从阅读中学生不仅能获得大量的信息和新的知
2、识,还能提高认知水平,增强分析和解决问题的能力,以获得大量的语言输入,从而为良好的运用性输出和创新运用打下坚实的基础。新课程标准要求初中一年级课外阅读量不少于4万词,初二年级不少于10万词,初三年级则要15万词以上。与旧课标相比,新课标有以下特点:1、增加了词汇量的要求;2、扩大了阅读材料的范围;3、提高了阅读能力的要求4、拓展了获取和处理信息的能力。由此可见,在曰常的教学活动中,除了发挥教材的核心作用外,如何有效地开发利用其他课程资源是新课程标准得以实施的重要课题之一。而英语报刊作为一种价廉物美、内容丰富的教育资源,如能将其富有时代气息的真实性材料与教材主题巧妙地结合起来
3、,将有利于学生优化英语学习方式,从而激发学生学习英语的兴趣、丰富学生的课堂习得,以实现英语教学的最优化。对于广大英语教师来说,也不失为一种值得尝试与研究的课题。二、报刊阅读的具体实施方法阅读能力的培养是英语学习的最终目的之一,它是学生收集、处理、积累信息的有效途径。英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英语资源,充分利用这些资源,也能为学生进一步发展听说读写技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件。将英语报刊教学引入课堂在我校仍处以尝试阶段,笔者利用每周一次的报刊阅读课,精心挑选学生感兴趣的文章,并授之以法,把学习的主动权交给学生,进行听说读写的训练。具体做法如下:1
4、、培养学生养成良好的阅读习惯为了使学生在有限的时间内提高阅读速度,锻炼阅读技能,帮助他们养成良好的阅读习惯很有必要。在阅读过程中,学生常见的不良习惯有声读、指读、心读、译读、回视和滥用词典等。我们经常会看到有的学生一遇到句子中有生词或陌生词组,就急不可待地查字典,这看来好像很认真,其实这是一种"勤奋"的"懒汉"的做法。因为他用手的动作代替了脑的思考。既浪费了时间,又查不出正确答案。请看下面的例子:①hblfayearafterherrrarriage,Ms.VfiitevasvjthchiId.句中"wthchiIcf'看似一个陌生词组,但只要联系上下文细心思索,就会了解
5、到是"怀孕"的意思。②Johnisathiefzheevenvantstostealthegoldteethinhisgrandna'srrouth.句子中划线的两个词只要认识其中的一个,另一个的意思就可以十拿九稳地猜出来了。甶此可见,教师平时在指导学生阅读时,应注意帮助学生克服不良的阅读习惯,培养学生根据上下文线索猜测词义的能力,要求他们养成默读的习惯,即无声直接理解文字符号的阅读习惯。另外要慢慢培养学生技意群阅读的习惯。因为很多学生习惯于逐词阅读或用手指点读,惟恐遗漏文章内容,这种只见树木,不见森林的做法所达到的水平只是对单句的理解,容易偏离对篇章内容的预测和理解,最
6、终影响阅读速度。如在"HepiekedneuponnyAayhone"中的"pickup"按照上下文的具体情景,应为"顺便载我一程〃的意思,在"YouspeakEnglishquitewlI""Ch,Ijustpiekeditup."中这两句对话中"pickup"应理解为"刚刚学上手"的意思。如果只孤立在认为"pickup"是"把""捡起来",就无可避免在导致对整个句子的理解错误。学生常有这种体会,把一个词组分拆开来,每个词意思都懂得,但一旦把这些词组组装起来,就成了"熟悉的陌生人"。由此可见按意群阅读的重要性。2、介绍报刊常识及基本阅读方法俗话说r授之于鱼,不如授之于渔
7、"。意思就是说与其直接告诉学答案还不如教会他们解题的方法。教师在课堂上应先让学生自己观察手中的英文报刊,然后介绍其基本常识,如文章类型、版面设计和标题特点等,使学生对文章有比较全面的了解。接着给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧,帮助学生学会根据标题,插图等猜测材料的大致内容,通过略读(Skinmhng)迅速了解文章大意和主题思想,通过查读(Scanning)从材料中快速查找所需要的信息(例如具体数字,日期,人名和地名的相关信息),使之能够归纳,综合收集到的信息,具备培养快速获取信息和知识的能力。教会学生在阅读过程中
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