英语报刊阅读在初中英语教学中的应用

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1、英语报刊阅读在初中英语教学中的应用何敏立河北省武安市第四中学初中英语摘要：灵活根据当地实际进行灵活的教法改革也是新课程所倡导的。应用报刊阅读进行英语教学对于教育教学设备落后的边远地区不失为一种有效落实新课程的理想选择。要搞好这方面教学就要在英语教学中要激发学牛的报刊阅读兴趣、在英语报刊阅读教学中要加强小组合作、合理利用课木阅读资源，提高学牛阅读能力。关键词：初中英语、报刊阅读、教学、必要性阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。提高中学牛的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。英语报刊阅读作为一

2、种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力及发现问题、解决问题的自学英语能力，同时激发学生阅读的兴趣和动机，增强学习英语的成就感。一、在英语教学中报刊阅读的重要性英语在过去一直是中国开放政策的重要媒介之一，其重要性是人所共知的。报刊英文清新，简练、妙趣横牛，紧跟时代，富有感染力。随着科技的飞速发展和社会的进步，新词语源源不断地出现。而新词语的最广泛、最直接的表现途径就是报刊媒体。因此报刊英文丰富多彩，具有很强的实用性•阅读英语报刊是接触现代英语脉搏的一条捷径。

3、这是传统教科书所望尘莫及的。语言学习主要是一个实践的过程，对于英语学习者来说，不阅读英文报刊很难提高英文水平。阅读英文报刊不仅有助于扩大词汇，增强语感，领会词汇的内涵，而且是学习和掌握现代英语的最实用、最简洁、最有效的途径之一。另外，学牛通过阅读英语报刊可以了解英美社会和世界的现状，了解当今世界各个方面的新事物和新动态。随着英语报刊在我们身边的普及，阅读英语报刊无疑等于多了一双了解世界的慧眼。二、报刊阅读的具体实施方法首先，介绍报刊常识及基本阅读方法。教师在课堂上先让学生自己观察手中的英文报刊，然后介绍其基本常识，如文章类型、版面设计

4、和标题特点等,使学生有比较全面的了解。接着给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧，帮助学生学会浏览(Scanning)x略读(Skimming)和精读(IntensiveReading)等阅读方法，培养快速获取信息和知识的能力。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容釆取不同方法的技巧，才能在有限的吋间里获得有用的信息，才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。其二，选择合适材料用作听力训练。题材包罗万象的英语报刊为师生选择听力内容提供了广阔的空间。教师先选好适合的材料，然后按提示从相应网站下载其录音资料，再组织对应的听力

5、练习。让学生听第一遍时，要求他们做缺词填空或正误判断练习；听第二遍吋，要求他们补全核实先前所做练习；还可以组织学生开展针对性的问题冋答等等小组活动。其三，适当精讲部分文章。教师应结合学生的需求、兴趣和语言程度，精心选材。先要求学生做限吋阅读，随后对文章作适当讲解，如体裁、中心思想、背景知识和写作意图等等，帮助学生更深刻地理解文章意思。其四，及时扩展相关词汇。只有帮助学生掌握了足够的词汇，才能有效地提高他们的阅读能力，而持之以恒地进行广泛的阅读是学生积累词汇的有效手段。教师在组织学生进行报刊阅读吋，要及吋地、有意识地扩展相关单词和词组。

6、其五，适时组织小组讨论。教师可以鼓励学生根据自己的兴趣和爱好，选择不同的版面,按照兴趣分小组进行阅读。大家可在组内讨论、交流所阅读的内容，也可利用网络资源、图书馆和阅览室等多种途径，查询阅读内容所涉及的背景、文化、人物等有关信息。在班级内以组为单位交流阅读内容，发表观点和看法。最后，作为课后延续作业。英文报刊总登载贴近学生生活并让其感兴趣的话题，如一位13岁少年潜水参观泰坦尼克号游艇，阿加西的比赛感言和一名口若悬河辩手私下要完成的功课等。教师完全可以以课后作业的形式要求学生在课外进行探讨，并把自己的观点、建议和想法以书面形式传递上来，

7、在老师批阅后作为展示或推荐给岀版社。阅读后的思考和讨论提供了读者在对文章内容、作者观点掌握的前提下,发表个人的理解和观点的机会，提高了他们独立思考和解决问题的能力。三、报刊阅读的实际效果首先，激发学生的学习兴趣。英文报刊内容新颖，图文并茂，紧跟吋代步伐，激发了广大学生的阅读欲望，满足了他们的好奇心和求知欲，调动了学习兴趣和学习热情。学生们除了喜欢上阅读课，还积极参与刊物上的热点讨论、短信互动、困惑咨询和感想交流，把学习体会和方法以书面形式参与投稿。其二,有效扩大图式知识。通过大量的报刊阅读，学生扩大了词汇量，接触了优美的句子，还增强了

8、目的语国家的历史、地理、风土人情、信仰、生活习惯、文学艺术、思维方式和价值观念等文化背景知识的积累，使阅读能力获得了稳步提高。其三,加快了阅读速度。学生完全可根据自己的实情即阅读兴趣和知识水平选择难易恰当的报刊阅读材料，