2010-2011学年(下)期政教工作计划

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1、2010-2011学年（下）期政教工作计划一、指导思想树立“以人为本，育人为先，全员育人，全过程育人”的理念，以学生日常行为规范教育为抓手，强化学生的文明养成教育，培养学生具有良好的行为习惯和文明素养；以班主任队伍建设为关键，提高班主任队伍的专业素质；以丰富多彩的活动为载体，扎实有效地开展德育活动，进一步陶冶学生的美好情操；全面提升学生的思想道德、综合素质，为学生终身发展奠基。二、工作目标1、让每一位学生做到“时有序、事有标、言有信、行有规”，成为“讲卫生、爱公物、守秩序、懂礼仪”的合格学生。使每位学生都有进步。2、在校学生安全重大事故和违

2、法犯罪率为零。3、培养一支创新、高效，有责任感的班主任队伍。4、在各项活动中争先创优，争取优秀成绩。三、主要措施（一）、加强两支队伍建设1、加强班主任队伍建设。每周召开一次班主任例会，每期召开一次班主任工作经验交流会。加强经验交流，研究学生管理，探索班级管理中的一些问题的处理。新的学期选拔一批素质高、责任强、富有创新精神的教师担任春季分流班班主任工作。修改、完善《班主任工作考核实施细则》。学期初签订《班级目标管理责任书》。将转差、控辍保学列为班主任管理首要目标。在全体班主任中倡导做专家型的班主任，处理好与学生、家庭、任课教师、学校、家庭五大

3、关系，带出品牌班级。完善《班级量化考核方案》，做抓好班级量化评分的检查评定，做到周小结，月汇总。并与班主任考评、津贴相挂钩。2、加强学生干部队伍建设。每周召开一次学校学生会，每月召开一次年级或学部召开全体学生干部大会，认真研讨本年级（学部）学生学习、生活状况，充分发挥学生干部的作用，让广大学生参与到学校、班级各项管理中去，加大学生自我监督、自我管理力度，做到“事事有人管，人人有事”。二、加强学生行为习惯的养成教育，提高学生的文明素养和自我管理能力。1.狠抓常规教育以《学生守则》、《学生一日常规》和《学生文明礼仪规范》等为指导，经常对学生日常

4、行为规范的教育。组织学生认真学习学校的各项规章制度，并且各班要抓实一日常规，教育学生从点滴做起，并通过多种手段，采用多种形式，对学生进行宣传和教育。同时，建立学生值日制度，充分利用学生认真抓好学生行为规范、纪律、卫生、安全等日常工作的检查，督促、评估工作，加强的督查力度，每天公布检查结果并及时反馈。加强学生纪律教育，坚持严爱结合的原则。积极倡导学生的自主管理、自我教育。2.坚持文明评比制，每月开展“文明班级”、“文明学生”、“文明寝室”、“文明科室”评比活动。完善文明评比方案，加强常规的检查、反馈、督促、落实，月末表彰挂牌。以文明创建活动带

5、常规管理，使常规管理达到精致化。3.做好主题班会活动，每周开好一节主题班会。要求班主任老师根据学校要求及本班级的具体情况，认真设计班队活动内容，设计好方案。学生科要严格检查班级活动教案与总结，期未进行总结评比。24加强寝室管理。开展宿舍文化评比活动。学生科、班主任、值班人员要深入宿舍，利用学生加强寝室纪律、内务整理、学生到寝情况、财物安全、宿舍文化布置等检查，使学生有一个安静、安全、卫生的生活环境。真正解决学生“住得好”的问题5.以活动为载体，坚持每周一的升旗仪式，通过开展课前一支歌、各种的文体活动、具有职业教育特色的第二课堂活动，树立稳定

6、的职业思想、陶冶学生情操，激发学生荣誉感和责任意识，培养学生良好职业道德素养。以丰富的文化活动吸引学生，让学生感觉在校学生生活丰富多彩，有展示个人能力的平台与机会。三月份开展文明礼貌月活动，春季分流学生军训及入学教育活动，四月份开展革命传统教育、五月份开展感恩教育，成人教育，篮球乒乓球比赛等文体活动，此外，还充分利用各种传统节庆日、重要事件和重要人物纪念日，开展以弘扬民族精神为主题教育活动，激发学生的爱国热情和忧患意识。三．加强安全法制教育。实行校园封闭管理制度，加强门卫管理，严格门口人物进出手续登记管理。每月举办法制知识讲座、每期举办一次

7、法制报告会，组织学习相关的法纪法规，提高学生守法的自觉性。利用橱窗展出交通安全、饮食安全知识方面的图片和资料、利用校园广播、黑板报宣传交通、饮食、消防，防溺水、环保等安全知识，抓反复教育，提高和加强学生的法制、安全意识，使学生学法、知法、懂法、守法，积极营造学生健康成长的良好氛围，努力打造“平安校园”、“和谐校园”。四．加强学生体育、心理健康教育，做好心理咨询。积极探索体育课及体育活动的改革与创新，分组活动与教学，让不同特长与兴趣各异的学生都有自己发展的机会。班主任及课任教师做好学生心理的疏导，通过课堂授课、个别辅导形式及时疏导学生身心发展

8、过程中出现的各种心理问题，培养学生健康的心理素质。五.推行学生成长承包制工作，让每个学生身心健康都得到发展。落实学生成长承包制度。成立“学生成长承包制”工作指导小组和领导小组，形