小学“原地侧向投掷轻物”教案

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1、小学“原地侧向投掷轻物”教案作者：翁舟梁文章来源：体育论文网一、指导思想小学体育教学不用一味使用带有竞技性的技能教学，特别是低段学生，但也不能放弃技能教学，只是技能教学在小学阶段，特别是低年级学生中要放低教学难度，教学要与兴趣相结合，这样的体育课才能追求“健康第一”的指导思想，才能贯彻《体育与健康》课程标准理念。教师要摆脱课堂中完全主导的作用，要努力体现课堂中学生的主体地位，做到师生互动、生生互动。二、学情分析二年级下册学生在一年级和二年级上册已经基本学习了原地正面投掷轻物动作技术，对投掷有了一定的动作表象。由于，

2、学生的差异性关系，为使在本课中能够让大多数学生初步掌握侧向投掷动作，将采用动作分解练习与完整动作教学相结合的办法进行。三、教学目标1、运动参与目标：乐于学习本堂课的教学内容，能向同伴展示学会的简单动作。2、运动技能目标：通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作，提高学生奔跑能力。3、社会适应目标：体验体育活动带来的快乐，能与同伴建立良好的协作关系。四、教材内容本教材取自人教版一二年级《体育》（义务教育课程标准实验教师用书）中的“投掷轻物”教学内容。本课选择“侧向投掷”为主要教学内容，游戏“播种与收割”既是

3、一种游戏又是一个跑的教学内容，把它作为辅教材。五、教学重难点重点：肩上屈肘。难点：右脚蹬地向左转体（以右手投掷为例）。六、教学策略整堂课采用一材多用的原则，用木夹子来代替沙包进行投掷练习，这对于一二年级学生在新授教学内容（投掷教材）是一种比较好的练习器材，而开始游戏中的出现的“尾巴”再最后缠在木夹子上，使的在投掷过程中让学生能够更多地体会到投掷过程的抛物线（画彩虹）。在侧向投掷教学中，将采用先自抛自接、正面投掷、再到徒手练习侧向蹬地转体动作，其实徒手练习也不会这多的摆脱器材，在这一教学环节中，教师会让学生手持木夹子

4、做鞭打动作（让木夹子中的布条发挥作用）。投掷完成后，“播种与收割”游戏是一个跑的练习，为了提高学生跑的兴趣，运用这一游戏进行，同时在这里投掷用的道具——木夹子摇身一变成了“麦子”……七、教学原则1、一材多用原则。采用木夹子和布条，既用布条做尾巴，又用布条作投掷的彩带，既用木夹子作投掷物，又用木夹子作“麦子”的道具，又用布条和木夹子作“鞭炮”。2、循序渐进的原则。在投掷教学中采用先自抛自接——正面投掷——徒手或有器材作鞭打动作——侧面投掷，一环一环相扣，从易到难，目的都是为了学好“侧向投掷”。3、语言激励的原则。体育

5、课堂教学尽管要求教师语言用得少用得精，但并不需要教师的语言，适时的语言评价是体育课教学中最为需要的，一句好的语言抵得上教师一千次的示范或批评。八、单元计划小学体育课（水平一）教案教学目标1、运动参与目标：乐于学习本堂课的教学内容，能向同伴展示学会的简单动作。2、运动技能目标：通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作，提高学生奔跑能力。3、社会适应目标：体验体育活动带来的快乐，能与同伴建立良好的协作关系。教材侧向投掷轻物；游戏：播种与收割。器材篮球场一只，木夹子和布条各48只，标志12只。重点难点重点：肩上

6、屈肘。难点：右脚蹬地向左转体（以右手投掷为例）。教学流程常规教育——队列队形练习——游戏——自抛自接练习——正面投掷练习——侧向投掷学习（分解动与完整动作）——放松游戏——下课课序教学内容教师活动学生活动组织与方法达成目标课的开始9分钟左右1、课堂常规教育2、队列队形练习3、游戏：小猫抓尾巴1、向学生问好，揭示本课教学内容及提出学习要求、目标。2、组织学生队列队形练习。1、教师讲解游戏方法及规则并与一名学生示范。21、向教师问好。2、队列队形练习：a.解散集合。b.1-2报数，四列横队成八列横队走。1、学生听教师讲

7、解并观察游戏做法。排成四列横队。一路纵队跟随教师绕操场练习。学生散点进行游戏。1、明确本课学习任务和目标。2、促进学生的精神面貌。3方法：学生用布条作尾巴塞于腰后，二人一组分散于场内，听令后，相互去抓对方的尾巴，抓住后还给对方继续进行。规定时间内抓得多者为优胜。要求：以躲闪形式抓尾，不要进行追逃；不能用手护尾巴或只露很少。、宣布游戏开始，并巡视指导。3、教师简要评价。2、学生二人一组进行游戏。3、学生听教师评价。4、再游戏。、通过游戏练习，提高学生学习积极性，为进入下一阶段的技能学习作好必要的心理准备。课的进行23

8、分钟左右1、侧向投掷轻物动作要领：学生侧对投掷方向，两脚左右开立（以右手为例），身体左侧正对投掷方向，右手持轻物向侧后方向引伸，右腿微曲；然后蹬地向左转体，右臂经肩上、头侧自然挥臂，将轻物投出。1、组织学生自抛自接木夹子。2、组织学生复习正面投掷木夹子。3、教师进简要评价。4、教师示范并讲解侧向投掷动作。5、教师教授学生练习侧向站立姿势。1、自抛自接木夹子练