第二小学语文导学案模版第三单元二年级下

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1、本节课属第周第节课题5.少年聂耳课型备课时间上课时间主备人审核人批准人备注新授张伟红　学习目标1、会认14个字，会写13个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文倒数第二自然段。3、能感受、认识勤学苦练是事业有成的重要因素。课时安排2是否配有课件有学习重难点：能划出课文中具体描写聂耳“少年时代就非常喜欢音乐”的词句；知道聂耳能成为“杰出的音乐家”是跟他“少年时代就非常喜欢音乐”密切相关的，知道勤学苦练是事业有成的重要条件。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程学生环节教师环节个性化补充预习交流：1、作为

2、一位杰出的音乐家，聂耳的少年时代是怎样的呢？２、交流资料，了解背景。出示学习目标：学习活动一：1、默读1―2次课文，初步了解课文内容。2、组内互读，整体感知课文内容。3、汇报读文。学习活动二：默读课文，用“——”画出写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的句子。四人小组交流圈画出的句子，每个人都说一说自己选了哪句话？从什么地方体会到聂耳喜欢音乐，为什么？独学、群学、小组展示学习活动三：1、聂耳为什么能成为“杰出的音乐家”呢？这跟他少年时代的生活有什么关系？在文中找找答案：启发谈话，引入新课：听《中华人民共和国国歌》，思考：

3、这是什么歌曲？你知道它的原名吗？歌曲的词、曲作者都是谁？(板书：聂耳)。愿意介绍一下你所了解的聂耳吗？学生汇报所收集的相关资料。这节课，我们就来学习聂耳小时候的故事。(板书：少年)齐读课题。教师巡视、指导指导学生注意对问题的梳理。教师点拨、评价教师巡视、指导划出描写少年聂耳对笛声迷恋的句子，划出句中最能表现聂耳迷上了笛子的词语（1）聂耳常常跑到木匠师傅跟前，……侧耳倾听。划出“常常”、坐……等动词。（2）有一次，……恳求……理解：恳求（3）从此，……天天……理解“天天”的含义。3个句子都写了少年聂耳对笛声的迷恋，

4、有什么不同？（动作、语言、直接叙述。引导学生明白可以从不同角度表现一个人的特点。）再练习有感情地朗读。独学、群学、小组展示2、可是，聂耳越吹越有劲，……“可是”是表示转折的，你看看课文为什么要用上“可是”？3、还有一个人在支持着聂耳——哥哥。“哥哥从……看看……连忙……”这句话和描写聂耳有什么关系呢？能不能从这里看出聂耳是个怎样的人吗？独学、群学、小组展示四、总结提升课文讲述了少年聂耳学笛子的故事，表现了聂耳对音乐的热爱和执着，让我们懂得勤学苦练是事业有成的重要保证。五、识字写字六、积累内化。１、文后自选词语填空

5、。２、有感情地朗读课文，背诵课文。引导学生根据学习口述内容进行补充，加深对“少年聂耳”的印象。并要指导有感情地朗读。教师点拨、评价教师点拨、评价指导书写板书设计 　　　　　5、少年聂耳全神贯注的听音乐雨中吹笛子教学反思本节课属第周第节课题6.画鸡蛋课型备课时间上课时间主备人审核人批准人备注新授张伟红　学习目标1.会认8个生字和部首“鸟”，会写11个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文中老师说的话。3.理解课文内容，懂得只有从小下苦功夫，严格训练，才能学到过硬的本领。课时安排2是否配有课件有学习重难点：学生能有感情

6、的朗读课文，理解课文内容。预习引导：查阅相关资料，注意整理。学习过程学生环节教师环节个性化补充预习交流：1、达.芬奇是意大利文艺复兴时期的著名画家，也是欧洲文艺复兴时期最伟大最杰出的巨匠。达.芬奇是天才，但他的成功也是靠勤奋努力得来的。本课写的就是达.芬奇小时候学画画的事。快去看看吧！２、交流资料，了解背景。出示学习目标：学习活动一：1、默读1―2次课文，初步了解课文内容。2、组内互读，整体感知课文内容。3、汇报读文。学习活动二：1、默读课文，想一想：达·芬奇开始学习画画的时候，为什么老师天天让他画鸡蛋？达·芬奇

7、的态度怎样？2、学生带着问题默读第二自然段，把找到的答案画出来。独学、群学、小组展示学习活动三：1、达·启发谈话，引入新课：（展示鞋盒子。）同学们，请看老师手中拿的是什么？（让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子）其他同学评判一下，他们说的内容一样吗？（不一样）为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢？难道他们都说错了吗？（没有）那是什么原因呢？（因为观察角度不同）同学们说得非常好。同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》（板书课题）齐读课题。教师巡视、指

8、导指导学生注意对问题的梳理。芬奇为什么不耐烦了，他是怎样想得呢，老师是怎样教育他的？在文中找找答案：独学、群学、小组展示学习活动四：老师提出思考题：达·芬奇听了老师说的话以后，对画鸡蛋的态度有什么变化？你觉得他是怎样一个人？读第三、四自然段。独学、群学、小组展示四、联系生活，交流体会。生活中，你看到过或遇到过类似“画鸡蛋”的事吗？想一想，再和你的小伙伴交流交流。五、总结提