一下语文第二单元导学案

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1、第二单元集体备课一、教材分析:木单元包括一个识字四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。本组教材是围绕“亲情”来编排的，识字课选的是有关三字经的词语，课文也是关于亲情要体现教材的整体性，注意前后联系。四篇课文，篇篇让人不忍释卷，读来回味无穷，细品感慨万千。如《看电视》写球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，而戏迷奶奶也关掉京剧，改换足球频道；《胖乎乎的小手》写兰兰不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒痒；《棉鞋里的阳光》写贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染Y小峰那幼小的心灵,他竟然也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；《月亮的心愿》写珍珍为了照顾生病的

2、妈妈，把盼望己久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人感叹，真是“可怜天下父母心”；晚辈的孝顺，让人欣慰，正是“乌鸦反哺”见真情。二、学习目标：1、学会本单元内所存的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字的笔顺。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、引导学生关注生活，感悟家庭的温暖和亲情的温馨。三、重点难点：1、指导看图，培养学生的观察能力。2、认识会写各种新的笔顺。3、掌握四线格内所存的生字。四、教具准备：实物投影。五、课时安排：22课时《识字2》一、学习H标：1、认识14个生字，学会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。

3、3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。二、预习学案：1、借助生字读音读通课文，做好批注。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、我记生字有方法三、导学案：（一）小组合作学习1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读儿遍。(二)小组合作交流(1)我学会了哪些？(2)我不明白的问题是什么？(三)全班交流展示(1)各小组在组内交流收获。(2)各小组出示不明白的问题，分组讨论解决，师点拨引导。(3)重点探究：长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改

4、正呢？3、课堂检测：出示生字卡片采用闯关的方式让学生认读五、课后作业：1、你怎么做方是爱家呢？2、读一读、听一听谁是最爱家的。六、板书设计:《识字2》洗、扫、认、真、父、母5《看电视》一、学4目标1.认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。2.存感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。二、预习学案：1、借助拼音读通课文，画出课文中的生字词。（以自己喜欢的方式把课文认真地读一读，边读边用笔画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。然后我再自学课后的生字词语，正确认读识记生字。）（1）生字检测（我会读）。全、奇……你是怎

5、样记住它们的？（2）比比谁读得正确。2、课文内容我知道：三、导学案：（一）小组合作学习1、创设情境，激发学习兴趣2、提出要求：在小组内互相交流一下。（二）小组合作交流（1）你有什么收获？(2)还有什么不明白的问题。(三)全班交流展示(1)各小组推选一人交流本组收获。(2)各小组互相补充，师总结归纳。(3)重点探究：(四)小组合作，分段朗读。(五)学习生字，指导书写。、课堂检测：1、我还认识它们：谦让、礼貌、孝顺2、词语模仿秀：又高又大又平又稳五、课后作业：在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情，记录下来六、I书设计:5看电视爸爸奶奶互相关心，互敬互爱妈妈我6《

6、胖乎乎的小手》学习0标:1、学会认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争着让你自己也拥右让全家人喜爱的小手。二、预习学案：1、借助拼音读通课文，画出课文中的生字词。2、找出课文中的生字，多读几遍出示带拼音的生字检查正音3、找一找、标一标有儿个自然段三、导学案：(一)小组合作学习1、创设情境，激发学习兴趣从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？2、提出要求：兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？在小组内互相交流一下。(二)小组合作交流(1)你有什么收获？(2)还有什么不明白的问题。(三)全班交流展示(1)各小组推选一人交流本组收获。(2)各小组互相补充，

7、师总结归纳。(3)秉点探宄：我会说：我替爸爸()我给妈妈（）我帮老师（）我为大家（）（四）小组合作，分角色朗读表演。（五）学习生字，指导书写。、课堂检测：那你会帮家了做什么事情呢？我替爸爸我给妈妈我帮老师我为大家五、课后作业：兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？六、板书设计:爸爸拿拖鞋妈妈洗手绢姥姥挠痒痒7《棉鞋里的阳光》一、学习目标1.认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。1.有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。二、预习学案：1、借助拼音读通课文，画出课文中的生字词。（以自己喜欢的方式把课文认真地读一读，边读边用

8、笔画出我还