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1、个人收集整理勿做商业用途水尧小学五年级语文下册导学案(201４——2015下）课题：5、古诗词三首使用人：覃荣倩 组名: 小主人: 编号:学习目标学习程序及内容记录评分目标1:１.学会本课生字，正确读写词语。2.能通过注释、查阅资料、边读边感知诗词大意。3.体会诗的意境,感受牧童的乐趣。4．默写《牧童》这首诗。学习方式:独学+对学+大展示（表达之星、倾听之星、最佳表现之星组)1．诵读古诗，读准诗句。2.认读生字、词,识记生字3.了解作者,理解诗题4．借助注释资料,了解古诗大意５．解诗句，体会诗句表达的思想感情。（1）
2、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。（2）归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。自己打分（ )对子打分( )目标２:1.学习生字、新词。能理解诗的大意。2．能背诵《舟过安仁》这首诗。3．用以前的方法学习古诗。学习方式：独学+对学+群学+大展示（解读之星；创意之星、进步之星、最佳表现之星组）1.诵读古诗,读准诗句。２.认读生字、词，识记生字３.了解作者,理解诗题4．借助注释资料，了解古诗大意５．理解诗意，展开想象。（1一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。自己打分（ )组长打分（）测评:1.背诵古诗2
3、.默写古诗对子打分（)总结收获自我反思个人收集整理勿做商业用途水尧小学五年级语文下册导学案(２０1４——20１5下）课题：５、古诗词三首 使用人:覃荣倩 组名: 小主人： 编号：学习目标学习程序及内容记录评分目标１:1.学习古诗词《清平乐．村居》,感受这首词所描绘的美好乡村生活和可爱的童趣。2.整体把握三首诗词的作者表达方法的异同。3．背诵、默写这三首古诗词。4．小练笔。学习方式：独学+对学+大展示（表达之星、倾听之星、最佳表现之星组）1.诵读古诗,读准诗句。２.认读生字、词,识记生字３.了解作者,理解诗
4、题4．借助注释资料,了解古诗大意5.理解诗句意思，体会诗句表达的思想感情。 ６.同桌互查背诵、默写这三首古诗词。7.学了这三首古诗词,你体会到了怎样的乐趣？8．从这三首古诗词中选取你喜欢的一首,改写成一篇短文。自己打分（ ）对子打分（ )测评：1．背诵古诗2.默写古诗对子打分（ ）总结收获自我反思个人收集整理勿做商业用途水尧小学五年级语文下册导学案(２014——20１5下)课题:6、冬阳．童年.骆驼队 使用人：覃荣倩 组名： 小主人： 编号：学习目标学习程序及内容记录评分目标1：1．学习本课的生字、词。2.初读
5、课文，了解课文大意。学习方式：独学＋对学+大展示(表达之星、倾听之星、最佳表现之星组）1.学习生字、多音字等2.理解词语、近义词、反义词等3．说说课文主要内容。自己打分（ ）对子打分( ）目标2：1．有感情地朗读课文，说说骆驼给“我”留下了怎样的印象。２.认真阅读课文描写骆驼的一些场景，想象、感受骆驼队给作者带来的乐趣。3．了解小说《城南旧事》，体会作者对童年生活的怀念之情。学习方式:独学＋对学+群学+大展示(解读之星;创意之星、进步之星、最佳表现之星组)1．有感情地朗读课文,说说课文围绕骆驼队写了哪几件事？2.说说骆
6、驼给“我”留下了怎样的印象。3．课文中哪些场景给你留下了深刻的印象、哪些语句你体会最深，找出来读一读,说一说，和大家交流、分享。４．和小组同学交流你的童年趣事。5.观看《城南旧事》影视片段，激发学生对童年趣事的积累与怀念。自己打分(）组长打分（ ）测评：１．积累感动的句子2．听写词语对子打分（)总结收获个人收集整理勿做商业用途自我反思水尧小学五年级语文下册导学案(２0１4——２０１5下）课题：7﹡祖父的园子 使用人:覃荣倩组名： 小主人: 编号:学习目标学习程序及内容记录评分目标1:1.认读本课生字，能正确读记词
7、语。２．有感情地朗读课文,想象课文描写的“我”在祖父园子里生活的情景，感受童年生活的乐趣。3．揣摩、品读重点句段，体会我在园子里的心情。４.摘抄你喜欢的好词佳句。学习方式：独学+对学+大展示(表达之星、倾听之星、最佳表现之星组)1.自读课文，读准生字和新词2.理解词语3.有感情地朗读课文４．思考课文主要讲了什么内容?５.哪些句段给你留下了深刻的印象和体会，找出来读一读，并谈谈你的理解。6．讨论：“我”在园子里到底是玩还是干活?７．品读课文１7自然段,感受这样描写的句式，体会这样描写的意思。谈谈你对这段描写的理解。自己打分
8、（ )对子打分( )测评：说说你童年生活中的有趣的事。（写一个有趣的片段)对子打分（ ）个人收集整理勿做商业用途总结收获自我反思水尧小学五年级语文下册导学案(２０１4——2015下）课题：８、童年的发现使用人:覃荣倩 组名: 小主人： 编号：学习目标学习程序及内容记录评分目标1:1．认读本课生字，能
