英语能力及性别对高中生英语听力策略使用之影响———以浙江灵溪二高为例

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1、学校代码：10346学科、专业代码：420108教育硕士学号：0620109EffectsofProficiencyandGenderonListeningStrategyUsebySeniorHighSchoolStudents——ACasefromLinxiSecondHighSchool,ZheJiang英语能力与性别对高中生英语听力策略使用之影响———以浙江灵溪二高为例论文评阅人（姓名、职称）论文答辩委员会主席姓名（职称）委员姓名（职称）学位授予单位：论文答辩日期：年月日2杭州师范大学硕士学位论文英语能力与性别对高中生英语听力策略使用之影响独创性声明本人声明所呈

2、交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别以标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。日期：导师签名：本人签名：庄海霞关于论文使用授权说明本人完全了解杭州师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅;学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他手段保存论文。日期：导师签名：本人签名：庄海霞3AcknowledgementsIwouldliketoexpressmysinceregrat

3、itudetomysupervisorLiYiforhisvaluableguidanceandinstructiontomypaperwriting.Heprovidedmewithagreatdealofinstruction,supportandvaluablesuggestionsinthepreparationofthisthesisanddevotedmuchtimeandenergytoreadingandrevisingthedraftwithahighsenseofresponsibilityandhisadmirablescholarship.Itishisw

4、orkthatnotonlyhelpstoimprovemywritingbutalsoshowsmetherightwaysofdoingacademicresearches.I’malsosincerelygratefultoalltheteachersintheSchoolofForeignLanguagesinHangzhouNormalUniversitywhohaveevertaughtmeinmythree-yearstudyasagraduatestudent.Fromtheirwonderfullectures,Igotinspirationandtheoret

5、icalknowledgewhicharecriticallyusefultotheaccomplishmentofthisthesis.Besides,thisthesiswouldnotbepossiblewithouttheparticipationoftheEnglishteachersandstudentsinLingxiNo.2SeniorHighSchool.Theywerecooperativeandhelpful.Lastbutnotleast,I’dliketoexpressmyheartfeltappreciationtoallmyfamilymembers

6、andfriendsfortheirencouragementandsupportsintheprocessofmywriting.Myhusband,whoprovidedmewithlove,support,andmeaningfuladvice,tookalltheresponsibilitytolookafteroursonduringmyworkingtime.Iwillforeverbeindebtedtohisgenerosityoftime,intellect,andlove.Needlesstosay,withoutthesupportandhelpofallt

7、hosepeoplementionedabove,itisalmostimpossibleformetofinishmystudy,myexperimentandmythesis.4杭州师范大学硕士学位论文摘英语能力与性别对高中生英语听力策略使用之影响要本文旨在探讨小城镇高中生英语听力策略使用情形，并进一步分析英语能力和性别差异对于听力策略使用的影响。本次研究依据O’Malley&Chmot的“语言学习策略量表”之分类方法，编制了含五种行为模式的听力策略问卷。在此以量化分析为