高中生英语听力焦虑现状的调查与对策研究——以全州高中为例

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1、￣学校代码１０６０２Ｉ学号２０１４０１０５２５分类号Ｇ６３密级公开Ｑ方－吁爲＇？摩ＧＵＡＮＧＸＩＮＯＰＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕壬学位＾文ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＣｕｒｒｅｎｔＳｔａｔｕｓａｎｄＣｏｕｎ化ｒｍｅａｓｕｒｅｓｏｆＨｉｈｇ＊ＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓＬＣＡＡＣａｓｅＳ化ｄｏｆｕａｎｚｈｏｕＨｉｈＳｃｈｏｏｌｙＱｇ髙中生英语听力焦虑现状的调查与对策研究—Ｗ全州髙中为例学院：外国语学院专业：学科教学（英语）研究方向：英语教学

2、年级；２０１４级研究生：赵圆圆指导教师：刘艺副教授完成日期；２０１６年５月２８日乂Ｓｔｕ过ｙ＜ｍ化ｅＣｕｒｒｅ曲ｔＳｔａｔｕｓａｎｄＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ？ｏｆＳｃｈｏｏｌＳｔｉｉｄｅｎｔｓＬＣＡ高中生英稽听为焦虑现状的调査与对策研究—Ｋｉｌ全州高中为例专业名称：学科教学（英语）申请人：赵圆圆指导教师：刘芝副教授论文答辩委！会主席：奏委员：秦—鐵义７／匀誇高中生英语听力焦虑现状的调查与对策研究Ｗ全州高中为例－２０）研究生：赵圆圆年级

3、：１４级学科专业：学科教学（英语指导老师：刘艺（副教授）研究方向：英语教学中文摘要一焦虑作为重要的情感变量之，许多国内外研究者们研究了焦虑与语言学习一致认为焦虑在很大程度上影响着外语学习之间的关系，。作为语言技能焦虑中一的种，听力焦虑影响着学习者的语言学习。迄今为止，许多研究者针对高中生语言学习听力焦虑做出了许多相关研究，但对于所提出的相应对策有效性的实证一研究较少。因此，，本研究旨在探讨高中生英语听力焦虑产生的来源并进步研究作者在此研究中所提出的对策是否降低了学生的焦虑，是否提高了学生的听力水平。本论文通

4、过综述国内外学者关于听力理解、语言焦虑和听力焦虑的定义及语言焦虑、听力焦虑的来源等研究成果，Ｗ罗杰斯的人本主义也理学和克拉申的语言情感过滤假说为理论支撑，运用课堂观察、ＱＱ访谈、听力焦虑问卷和听力一水平测试对全州高中部分高学生做了有关听力焦虑和听力水平的研究。首先，一研究者采用定量分析的方法，１４５名高Ｗ全州高中学生为研究对象，汉语版外语听力焦虑量表和英语听力模拟试题（四）为研究工具调査了学生的英语听力焦虑现状、听力焦虑与听力水平之间的关系、巧生与女化在听力焦虑方面的差异＇。１Ｗ及高中生听力焦虑的来源：全州高中商研究

5、问题为（）学生的听力焦虑现状如何？２学生的听力焦虑与听力水平关系如何？３学生的听力焦虑与性别（）（）有什么样的关系？４引起学生听力焦虑的来源有哪些？研究表明；１该校学（）（）生存在较高的听力焦虑：（２）听力焦虑与听力水平负相关：（３）学生的听力焦虑与巧性别不相关；（４）高中生的听力焦虑主要来源于学生在听力过程中的紧张不安情绪、缺乏自信也、缺乏对听力材料的背景知识的了解、自身的低英语水平、Ｉ一英语老师的影响ｗ及英语学习的态度。然后，研究者根据ｗ上研究结果提出些降低焦虑的对策，并在学生听力训练的课堂上采取迭些对策，同时

6、再次提出研究问题：（Ｕ研究者在听力训练课堂上所提出的对策能降低学生的听力焦虑吗？口）？学生听力焦虑的变化影响了学生的听力水平吗实验历时两个月，为了方便进行一实验，研究者从前面参加问卷调查的１４５名学生中选取了来自同个班的７０名参加本次实验。最后，研究者再次利用外语听力焦虑量表和英语听力模拟试题（八）测试了学生的英语听力焦虑程度和听力水平。作者结合课堂观察、ＱＱ访谈结果，在实验后得出：１研究者所提出的对策降低了学生的英语听力焦虑。口学生（））的听力成绩高于实验前，他们的焦虑的变化影响着学生的听力水平。研究者所提１出

7、降低听力焦虑的有效对策有：为学生创造低焦虑的听力环境；（）口）培养学生的自信也；（３）向学生解释听力材料的背景知识；（４）提高学生的英语水平；（５）注重英语教师对学生的影响；（６）培养学生积极的英语听力态度。关键词：高中生，英语听力焦虑，对策，听力水平ｉｉ乂ＳｔｕｄｏｎｔｈｅＣｕｒｒｅｎｔＳｔａｔｕｓａｎｄＣｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓｙ，ｏｆＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌＳ化ｄｅｎｔｓＬＣ乂ｏｆｕａｎｚｈｏｕＡＣａｓｅ別ｕｄＱ曲ｈＳｃｈｏｏｌｙｇＰｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ：ＺｈａｏＹｕａ

8、ｎｙｕａｎＧｒａｄｅ：２０１４ＭａｊｏｒＦｉｅｌｄｏｆＳｔｕｄｙ；ＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｉｎｇＳｕｅｒｖｉｓｏｒ；