新2018年四年级人教版数学下第三单元教案分析二

《新2018年四年级人教版数学下第三单元教案分析二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、精品文档新人教版2018四年级数学下册第三单元教案分析二m新人教版2018四年级数学下册第三单元教案分析二第7课时练习七一、教学内容：练习七P27——P28二、教学目标：1、通过综合练习进一步熟悉学过的运算定律，能够运用学过的运算定律进行简便计算。2、通过练习课更深入地理解乘法运算定律，灵活使用运算定律解决计算问题，提高思维能力。3、开拓思维，培养良好的合作意识和探究意识。三、教学重难点：重点：熟练地运用乘法运算定律进行简便计算。难点：运用所掌知识解决实际问题。四、教学准备实物投影、课件。五、教学过程（一）导入新授师：在前面几节课中，我们主要学习了有关乘法的运算定律，今天这节课

2、要应用这些运算定律进行相应的练习。板书课题：练习七。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档（二）基本练习同学们，在乘法运算定律的学习中，你学到了哪些知识？指名学生口答，集体交流。学生独立思考，然后在小组内相互交流，并说一说自己所学习的内容，并对乘法运算定律进行比较。指导学生完成“练习七”。1、完成教材第27页第1题。出示题目后，让学生独立口算，集体订正。2、完成教材第27页第2题。出示题目后，可让学生先独立填写，再在小组内说一说各题分别运用了什么运算定律。3、完成教材第27页第3、5题。出示题目后，让学生独立解决问题。4、完成教材第27页第

3、4题。题目出示后，让学生判断哪些算式运用了乘法分配律。学生独立思考后，同桌交流，并说一说自己判断的理由。5、完成教材第28页第6题。出示题目，让学生先说一说如何运用乘法分配律，能使计算更加简便。6、完成教材第28页第7题。先让学生观察每一组算式，判断上下两个算式得数是否相等，并说一说理由。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档7、完成教材第28页第8、10题。出示题目后，引导学生理解题意后，独立解决，让学生说出解答的思路和过程，确定解题的方案，然后独立完成，集体订正。8、完成教材第28页第9题。题目出示后，让学生进行判断。集体交流时让学生说

4、一说自己判断的理由，正确的算式分别应用了什么运算定律。（三）检测评价1、填空题。(125×37)×8=(×)×37(67+25)×4=×+×86×14+14×14=(+)×(125+62)×8=125×+×82、用简便方便计算下列各题。125×17×8(25+16)×446×37+54×37102×353、解决问题。（1）水果店运来苹果32箱，梨18箱，两种水果每箱都是15千克。运来的苹果和梨一共多少千克？（2）一张桌子56元，一把椅子24元。购买课桌椅45套，共需多少元？（四）评价反馈2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档说一说你有哪些收

5、获？（五）板书设计练习七新人教版数学四年下第三单元运算定律教案（二）乘法交换律：在乘法中，交换两个因数的位置，积不变。用字母表示：a×b=b×a乘法运算定律乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。用字母表示：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：两个数的和与第三个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。用字母表示：（a+b）×c=a×c+b×c或a×(b+c)=a×b+a×c六、教学后记第8课时乘、除法的简便计算一、教学内容：乘、除法的简便计算P29二、教学目标：1、能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题，体验解题算法的多样化。2、在选择

6、合理的、灵活的方法进行计算的过程中，体验乘法运算定律在解决实际问题中的价值。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档3、培养观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。三、教学重难点：重点：能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题，体验解题算法的多样化。难点：把一个两位数改成两个合适的一位数相乘或相除的方法。四、教学准备实物投影、课件。五、教学过程（一）导入新授1、口算。4×()=12100÷()=254×()=321000÷()=1252×5=50×2=25×4=8×125=125×80=40×25=刚才的口算题，你们很快就算出

7、了结果，那你们想不想知道在乘法运算中有哪三对好朋友呢？（想）教师板书：5×2=25×4=125×8=请同学们要牢记这三对好朋友，一会儿它要给我们很大的帮助。2、简便计算。5×13×432×(200+4)5×99+5让学生说一说简便计算的方法和计算的过程。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档师：这节课我们继续学习简便计算。板书课题：乘、除法的简便计算。（二）探索发现1、教学例8。课件出示教材第29页情境图。师：从图中你了解到哪些数学信息？根据这些信息，你