人教版语文三下第二单元教材分析

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1、第二单元教材分析1、单元介绍“第二组”教材单元主题是“我们爱大自然，保护好大自然”。分别由1课《翠鸟》、2课《燕子专列》、3课《一个小村庄的故事》、4课《路旁的橡树》和《语文园地二》组成。这4篇课文告诉我们应该怎样观察与思考，想问题，写美景或场景，要学会善于动脑筋，用科学的方法思考，习作。2、总目标(1)、会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。(2)、正确流利地朗读课文。(3)、能读懂课文内容，从而明白受到什么教育。(4)、抄写好词佳句，积累语言。3、单元教材的重点(1)、重视学生生字能力的培养。(2)、初步把握文章的主要内容，抓住关键词

2、理解文章内容。4、单元教材的难点对文章内容的理解和体会文章的思想感情。5、课时安排建议本组教学可用13——15课时。精读课1课——3课各2,3课时略读课文4课1课时口语交际1课时习作2课时其它及测试3课时太平溪小学导学案授课时间：月日主备：鲁明会总第17课时课题5翠鸟课型新授课学习目标1、初读课文，会认7个生字，会写11个生字，正确初写要求掌握的词语。2、大致了解课文内容，梳理课文叙述顺序。学习重、难点初读课文，会认7个生字，会写11个生字。难点指导学生写生字，读词语，梳理课文叙述顺序。学习准备课件学习时间第1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节创设情境

3、，激趣导入。引导学生欣赏有关春天的美景，同时帮助学生认识有关的景物及翠鸟。学生欣赏文中的景象及翠鸟出示课文内容。详见教材。自主学习初读课文、感悟文义。借助拼音与工具书认读生字与词语。指导学生写生字词语。学生读课文，借助课件与工具书学习字词。出示课件会认会写的生字与词语。合作探究1、再读课文，说说文中的翠鸟是什么样子的？2、细读课文，课文主要写了什么？3、课文按什么顺序来写的呢？学生分小组合作交流讨论探究题。课文展示环节1、学生围绕探究题来展示。2、学生写生字、词语。学生围绕探究题来交流。出示：课件板书设计太平溪小学导学案授课时间：月日总第18课时课题5翠鸟课型新

4、授课学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。学习重、难点在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。难点是留心观察事物。学习准备课件学习时间第2课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节导入新课。仔细看看翠鸟的外形，颜色，特点动作，联系实际想一想，怎样写读一读，体会体会学生将课文多读几遍，体会体会。课文，课件自主学习入情入境，自悟自得。美丽的翠鸟到底有哪些特点？自由读课文第1自然段。学生读课文。体会教师出示课件。合作探究1、从哪些地方来突出了燕子的特点？2、不同的角度为什么有不同的特点

5、？学生分小组围绕探究题来讨论交流。列举课文中的实例。展示环节指明学生回答探究题。学生交流。板书设计太平溪小学导学案授课时间：月日总第19课时课题5翠鸟课型新授课学习目标1、再读课文，进一步弄懂不同课文中的内容。2、学习运用多样的句式表达。3、培养学生留心观察周围事物的习惯。学习重、难点理解不同句式的表达，对一些句子试换一种说法。学习准备课件学习时间第3课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节欣赏学生画好的翠鸟。学生边出示时边介绍什么角度有什么特点。学生介绍自己的翠鸟。展示学生绘画好的给以表扬。自主学习学生再读课文。说出不同的动物有不同的特点，体会体会其特殊的

6、功能。学生读课文，找原因。课件合作探究1、不同的动物为什么有不同特点？2、课文后的第三题。我们来填并体会，能否换一种说法来说。学生分组合作交流。出示课后的第三题。展示环节学生围绕探究题来学习交流展示。指明学生说。出示第三题的答案。板书设计教学反思太平溪小学导学案授课时间：月日主备：鲁明会总第20课时课题6，燕子专列课型新授课学习目标1、初读课文，会认6个生字，会写12个生字，正确初写要求掌握的词语。2、大致了解课文内容，梳理课文叙述顺序。学习重、难点初读课文，会认6个生字，会写12个生字。难点指导学生写生字，读词语，梳理课文叙述顺序。学习准备课件学习时间第1课时

7、学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节创设情境，激趣导入。引导学生欣赏燕子，同时帮助学生认识生字。学生欣赏有关的景象。出示课文。自主学习初读课文、感悟文义。借助拼音与工具书认读生字与词语。指导学生写生字词语。学生读课文，借助课件与工具书学习字词。出示课件会认会写的生字与词语。合作探究1、再读课文，说说文中讲的为燕子做了什么的？2、细读课文，课文主要写了什么？3、课文按什么顺序来写的呢？学生分小组合作交流讨论探究题。展示环节1、学生围绕探究题来展示。2、学生写生字、词语。学生围绕探究题来交流。出示：课件。板书设计太平溪小学导学案授课时间：月日总第21课时课题6，

8、燕子专列课型新授课学习目