中学物理教师的专业发展与成长

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1、第九章物理教师的专业发展与成长§9.1物理教师的基本素养国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师。教师肩负着引导社会文明不断进步的使命，如何提高教师素质，适应知识经济时代对教育提出的新要求，已成为当前教育改革的焦点之一。目前正在进行的基础教育课程改革已进入推广阶段，这对教师的基本素养提出了更高的要求。在新的形势下，作为一名物理教师，应该具备哪些基本素养呢？(简述现代教师应该具备哪些素养？)一、道德素养（自学）主要包括：（一）热爱教育，忠诚教育；（二）尊重学生，关心学生；（三）关心集体，团结协作；（四）以身作则，积极进取二、知识素养（一）物理

2、学科专业知识1．物理学基础知识2．物理学史（1）让学生了解科学家发现规律的思维过程和科研方法。（2）培养学生的科学意识和科学精神。3．物理科学方法4．物理学发展趋势与应用（二）相关学科知识（三）教育专业知识（1）普通心理学；（2）发展心理学；（3）教育心理学；（4）学科教育学。（四）信息素养（1）信息技术的基本常识与历史；（2）信息系统的工作原理；（3）信息系统的结构与各个组成部分；（4）信息技术的作用与影响；（5）信息技术有关法律与道德问题。三、能力素养（一）教学设计能力-46-物理教学中，教学设计能力主要包括以下几个层次：（1）制订学

3、期或学年教学设计；（2）制订单元教学设计；（3）制订课时教学设计。（二）语言表达能力（三）实验能力1．实验设计能力；2．实验操作能力；3．实验演示能力；4．实验分析能力；5．自制教具能力（四）教学组织能力（五）教育研究能力（六）信息能力物理教师应具备的信息能力主要包括以下几个方面：1．信息系统使用能力2．信息获取能力3．信息技术应用能力包括：（1）应用软件工具组织教学活动与教学管理的能力；（2）应用课件进行教学的能力；（3）开发物理教学课件。§9.2物理教师的教学技能要想成为一名合格的教师，必须掌握各种基本的教学技能。教学过程的不同环节需

4、要不同的教学技能。例如，在备课时需要一定的教学设计技能；课堂教学中，需要导入技能、讲解技能、组织教学技能、结束技能、教学语言技能、教态变化技能、板书版画技能、演示技能、提问技能、反馈强化技能；对教学进行评价，需要教学测量和评价技能。物理教师应具备多方面教学技能，这里仅介绍课堂教学中教师必须具备的十种教学技能。一、教学语言（重点）(毛主席开国大典：中华、人民共和国、中央人民政府、今天、成立了！)语言是人类用来表达思想、交流感情的工具。严格地讲，语言包括文字语言、有声语言、无声语言（体态语）和思维语言。这里的教学语言，指有声语言-46-中的授

5、课语言。有声语言是讲与听、教与学的一个桥梁、纽带。教材、大纲相同，场所、条件一样，但是教学效果却往往差别很大，究其原因大多数是因教师不同，讲的方法技巧不同，特别是教学语言的运用，将会使同样的课出现很大的差别。（一）教学语言的功能教学语言技能是教师教学的基本功和必要素养。(是师生交流的基础)1.准确、清晰地传递教学信息。通过教学语言规范的发音，准确地选择和搭配词语，能有效地传递知识信息。2.实现师生之间的情感交流。语调、节奏、语气的变化，可以有效的表达各种感情，实现感情交流。调查研究表明，用高亢性语调讲课，学生容易烦躁、厌倦；用抑制性语调讲

6、课，学生表情平淡、表现迟钝；变换性语调讲课，学生情绪兴奋，注意力集中，反应灵敏。3.提高学生的语言审美感和表达能力教师语言具有美感的示范作用，对学生会产生潜移默化的影响。（二）教学语言的构成要素讲课时，义、音、气、调、速必须协调一致，和谐统一。语言表达好的教师，语句生动活泼，语音洒脱自如，语速流畅明快，再加上教学程序设计得好，学生听起来津津有味，不仅在美的语言享受中学到知识，而且对讲授的学科兴趣倍增，激起强烈的求知欲望，点燃起理想志向的火花。而语言表达差的教师，南腔北调，晦涩呆板；或言不达意，干巴无味；或照本宣科，口吃费劲，只能让人昏昏欲

7、睡，即使知识渊博，也难以达到预期的教学效果，久而久之，学生会失去学习本学科的兴趣。1.关于语义主要是指教师所讲的字、词、句子的确定含义。讲课时把“义”弄错了，当然是实质性的差错。弄错了语义，其他一切都无从谈起。讲课时对语义的要求是：相应相称，精当确切。具体来讲：①逻辑要严密。就是说，要严格按语言的逻辑规律举个例子：有一个工厂的几位团干部，一次慰问一位退休老工人。他们与老人有这样一段对话：“您老身子真够结实的。今年高寿？”“79啦！”“-46-人生七十古来稀，厂里数您最长寿吧！”“哪里，××活到84哩！”“那您老算得上长寿亚军了。”“不过，

8、××去年归天了。”“哟，这下可轮到您了。”讲到这里，老人马上表现出不高兴得面色。为什么？“轮到您了”指的是什么？是轮到当“长寿冠军”，还是轮到“死了”。在逻辑上出现了混乱。语义的准确性要求教师