语文质量分析 (2)

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1、赛鱼小学2014—2015学年第一学期语文期末测试质量分析报告（四—六年级）校于11月13日参加了期中测试，在大家的共同努力下，各项工作顺利完成。为了今后更好的工作，现将此次测试情况做一次分析汇报。一、试题分析试题分为“积累运用、阅读、习作”三大板块。试题紧扣新的课程标准，紧扣教材、内容涉及面广（字音字形字义、四字词语、日积月累、作者、写作方法等）。课内课外相结合，知识与能力相结合，更注重运用能力的考察。题型相对灵活。难易适度，面向全体。作文题目比较开放，有利于学生选材与表达。二、总体情况卷面%积累运用%阅读%作文%四年级82.7558.52、3班

2、621、4班54.586.22班88.93班8278.42班85.23班74.678.32班80.43班76.6五年级75.3661班72.53班56.886.52班84.93班83.650.22班51.54班43.476.13班77.71班72.4六年级78.85691班694班6372.53班75.41班70.778.24班79.21班75.984.11班85.62班83.6六年级卷面相对整洁，书写较规范，积累运用较扎实。五年级阅读作文相对好一些。试卷分析写的具体详细，深入思考，敢于剖析自己教学的有：张忻娟、张润平、边琴美、杨新霞、冀巧花、张英

3、。均点数达优率优A率达标率四项达年级平均线四（2）班五（3）班六（3）班三项达年级平均线四（4）班四（1）班六（1）班两项达年级平均线五（1）班一项达年级平均线五（2）班六（2）班四项不达年级平均线四（3）班五(4)班六（4）班三、具体问题分析1、基础知识没有掌握，突出表现在字形字音方面。四至六年级无论是基础知识还是阅读题中，错字较多，因此失分很多。积累部分中，知识积累正确，但是字错了。4错一个字，整个空都没有分了。六年级二题“读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画——。”一个班全队的只有3人，另有2人不按要求用√选择，此题0分。如瘦削（xiāo

4、xue）亲戚（qīqì）。四年级1题“我会拼读，还会规范漂亮地写出词语来。”一个班只有12人全对。Qīngxié（清斜、轻斜）脾气的气最后一笔写为竖弯钩，yukuai愉快（偷快逾快）。2题“我会选择正确的读音，用√标出。”一个班没有一个全对的。潜水（qiǎnqián）提供（gōnggòng）蒙古（méngměng）2、审不清题意。有的知识学生掌握了，由于审题不清，不理解题意而答错，白白丢分。例如四年级阅读（一）中的9小题“文中画线的句子与丰子恺的《白鹅》中‘鹅吃饭时，费油一个人侍候不可，真是架子十足！’一句在写法上有相似之处，说说你的发现，并读读这

5、样写的好处。”其实这道题的用意就是让学生说清楚“明贬实褒”这种写法及好处。这也是本册书中的一个写作知识点，学生掌握了这种写法，但是审题不清。一个班只有3人全对，19人0分。例如“都是写的是吃饭，都有一种架子十足的感受。”“好处：这样讲方便具体，还有鹅生活的习惯。”“我发现了这样写，可以写出他们的可爱。好处：赞美了动物们。五年级3题的（2）小题“水滴石穿”这个成语故事讲的是关于——的故事。此题确实有些含糊，同学们不懂是让写人“张乖崖”，只有3位同学填对（一个班），大部分同学写为（关于道德、积累、学习、坚持不懈……）3、理解与表达能力差距很大。表现在学

6、生不能正确理解字义、词义与文章内容。四年级阅读短文《上帝的玩笑》中的14小题“读了这篇短文你明白了什么？”一个班只有3人全对，34人为0分。短文叙述了这样一个故事：船沉后，唯一的幸存者被冲到一座荒岛上。他每天祈祷上帝带他出去，无奈中，他在岛上建起了一个小窝。有一天，小窝起火了。他绝望了，昏厥过去。第二天醒来后，一条船根据着火冒的烟，前来救了他。故事意在说明：无论何时何地何种境况，都不要放弃希望，事情总会出现转机。塞翁失马焉知非福。大部分同学读了短文，没有真正理解含义，只能就文答文：“上帝不是万能的。”“要放一个信号，别人就能来救你。”“我明白了有志

7、者事竟成的道理。”五年级阅读《选择》13小题“读了这篇文章，你想对文中的妻子说些什么？”一个班只有6人得满分，许多同学答不透彻，答不到关键处。本文讲述的是：有一个人由于意外，左眼失明，找不到工作。妻子感到他父亲（公公）是个负担，要求把老父亲送入老年公寓，并以离婚要挟。老父亲不愿为难儿子，主动要求去了老年公寓。老人为了儿子眼睛能够复明，主动要求捐献角膜给儿子。儿子百感交集，执意将老父亲接回了家。文章告诉我们：父爱如山，孝敬父母是儿女应尽的责任。遗弃老人是要受到良心的谴责。在答此题时可扣住以上两点来谈。有的同学答得挺好：“4要爱护老人，你要给你的孩子做

8、一个好榜样，要是你的孩子长大了，把你赶出去，你的心情是什么样的.””你这样做是不对的。我们应该尊敬老人，孝敬老人，有一颗爱