胡彩艳--一下《人民币的简单计算》教学设计

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1、简单的计算（一）教案教学内容：人民币的简单计算（例5、例6）教学目标：1、知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算，理解其计算的原理。2、通过购物活动体会人民币的作用，使学生学会剩余的求法，能根据物品的价格付出相应的合适的人民币。3、培养学生之间的合作精神和社会实践能力，使学生感受到生活中处处有数学培养。教学重点：学会简单计算的方法教学难点：能够用所学的知识解决生活中的实际问题教学准备：课件、小黑板、气球、人民币等课题类型：新授教学过程一、复习导入  ：师：同学们，上一节课我们认识了人民币。今天，我们一起用已经学会的知识，去解决生活中遇到的问题，大家高兴吗？口答：1．人民币的单位有哪

2、些？按质地分为哪两类？2．1元=(    )角      1角=(     )分3．4元=()角70角＝()元10元=()角60角=()元50角＝()元3元=()角90角＝()元8元=()角30分=()角9角=()分50分=()角5角=()分4角＝()分60分=()角7角＝()分80分=()角4、一张1角可以换()枚1分；一张1元可以换( )张5角；一张2角可以换( )张1角.二、创设情境，自主学习：（一）学习例5：1．教师出示一张1元纸币和2枚1角硬币。提出问题：谁能用你手中我一角和我等价交换？预设：学生会拿出12个1角进行等价交换。教师继续追问：你说怎么想的？2．交流学习，解决问题：

3、师：如果我有18个1角，你能帮我换成几元几角？师：为什么？3．练习：4元8角=(  )角      2元5角=(    )角26角=( )元( )角       67角=(  )元(  )角师：说说你是怎么想的？4．换钱游戏：4人合作，利用手中学具互换，老师巡视、指导。（二）学习例:6（小组合作、自主探究）1．课件出示各种物品及其价格。2．和小组同学交流你要购买什么商品,提出问题，并解决问题。3．学生汇报：教师认真倾听，板书学生提出的有价值问题，并及时进行点拨。4．请同学进行评价。5．小结：以学生为主，教师给予补充。6．师：我们今天学习了什么知识？你有什么收获？三、巩固练习：1．完成例6

4、下面“做一做”的第1、2题。独立完成后，集体订正。2．完成数学书第59页1、2、3题四、课堂小结：在这节课上，同学们学会了那些知识？一还有什么疑问吗？今天我们认识了用小数表示物品的价格，都能看懂商品的单价，此外还进行了元、角、分的简单计算。五、作业：和家长做一次购物活动。观察商品的标签的什么样子的？六、板书设计：（略）《人民币的简单计算》课堂练习第一题：解决问题6元1元2角3元4元5角2元1、买一个和一个，要多少钱？2、比贵多少钱？3、买一个和一个，要多少钱？第二题：解决问题5角1元4角2元5元3角1、买一个和一个，要多少钱？2、比便宜多少钱？3、买一个和一个，要多少钱？第三题：填表2元

5、4元5角3元1元2角5元2元4元5角3元1元2角5元买的物品一共多少钱?第四题：选择题（选择正确答案序号填在括号里）1、王平买白菜用去6角，买萝卜用去7角，共付（   ）。   ①1角　②13元　③1元3角2、小宁有2元3角钱，买了1本书用去2元，还剩（   ）。　 ①2元1角　②3角③2元3、小康买文具盒用去3元7角，还剩5元，他原来有（   ）。①3元2角②4元2角　③8元7角4、小路要买一本书，要付4元5角，他只有4元，还差（ ）。 ①5角   ②8元5角   ③4元1角