2.5.2《人民币的简单计算》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程2.5.2《人民币的简单计算》教学设计　　人民币的简单计算是在对人民币的认识后，是人民币的再进一步的认识。　　本节课的主要知识点主要有三个：一人民币单位间的换算、二进行简单的计算，三是知道商品价格的表示形式。同时通过这节课的学习，逐渐培养交往和社会实践能力，体会人民币在社会生活商品交换中的作用。　　为了达成以上的一些目标我是这样设计这节课。　　一、从学生经验入手直接引入商品价格，在学生回忆商品价格的表示方法中，唤醒学生的思绪，使学生觉得在所学的知识与实际生活的联系。让学生体验到

2、数学与日常生活的密切联系。　　二、在操作中完成进率的换算。进率的换算在教学是一个重点也是难点，为此我在教学上通过不同的的付钱方法，深刻体会，这样的教学让说不清的关系，在操作讲解中得以内化。学生学了也不易忘记。　　三、人民币的计算离不的购物。一年级的儿童虽然年龄小，但对于用钱才能买到东西这一朴素的等价交换是有的。在购物的过程当中完成简单的加减计算。　　在这节中尽量自主学习、发挥学生的　　1、知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算，知道物品价格的表示形式。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农

3、业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、培养交往和社会实践能力。　　3、通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。　　教学内容：教科书第50页　　教学过程：　　一、谈话引入　　调查的商品价格汇报。　　二、引导探索　　1、从一位学生的价格中引入商品价格的表示形式，并对并这种形式的教学。　　小结商品价格表示方法，　　我们用这种方法来给我们带的物品，写上价格并读一读。　　2、假如请你去买某某同学的什么，你怎样付钱？先请学生说说方法。老师在信封里给你准备了人民币（复印），你来试试

4、看？学生操作付钱。　　在付钱的过程当中，体会进率的换算。　　练习3元8角=（）角，26=（）元（）角，　　3、在买物品的过程当中完成简单的加法计算。　　刚才我们已会买一件商品了，老师这里有一些商品，课件出示：气球0。50元水彩笔8。50元剪刀3。00元格林童话20。00元小兔4。80元　　练习书上第51页的练习近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　5、创设买恐

5、龙玩具的情境，体会买商品的情景。完成简单的人民币的减法计算。　　练习第52页的练习　　三、模拟实践（8分）　　刚才在书上练习时会算付多少钱，也知道应找回多少钱，现在我们用信封里的人民币来买小朋友的物品？先想想，怎样买？停、四人小组合作买对方的物品。教师轮回观察，交流反馈。你们是怎样买卖的？指名2-3对。　　四、小结：（2分）　　小朋友这节课，老师看到既聪明又能干的我们，相信在生活中越来越能干。那你能说说你都学到了什么？在学生说的基础上教师作总结，板书课题近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农

6、村经济的快速发展。