人民币的简单计算教学设计.doc

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1、人民币的简单计算教学内容：教材57页例5、例6及做一做1、2题。教学目标：知识与技能：初步学会人民币单位间的换算及能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。过程与方法：通过实际演练，使学生掌握人民币的简单计算方法情感态度与价值观：使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。教学重点：掌握人民币的简单计算方法教学难点：运用所学知识解决在日常生活中的问题。教学准备：各种颜色气球图案数张、吸铁石及电脑演示课件。教学过程一、复习引入1、口答：1角＝()分1元＝()角3角=（）分1元＝()分20角=()元

2、50分=（）角2、小小银行1张100元能换（）张10元，或者能换（）张20元。1张50元能换（）张10元。1张1元可以换成（）张1角（）张5角可以换成1张1元3、写出下面的钱数。（52）元（5）角（21）元（6）角（16）元（1）角（5分）二、探索新知1．教学例5（1）教师出示一张1元、两张1角人民币，提问：“这是几元几角?”学生回答后，教师板书：l元2角。接着问：1元可以换成多少个1角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试着回答后想：（1）1元可以，换成多少个1角？（2）1元就是10角，10角＋2角＝1

3、2角。（3）1元就是1个10角，1个10角和2个1角合起来是12角。、学生试着回答后教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书：1元2角＝12角。（2）想一想：18角=（）元（）角学生互相讨论交流后回答并说说是怎么想的。2．教学例6周末到了，家长带着小朋友们去游乐园去玩，小朋友们看到有叔叔在卖各式各样的气球，就让家长也给他们买，但是因为小朋友们年龄还小，不会计算要花多少钱，想请我们一年的同学们帮帮忙，你们愿意吗？（1）例6第一小题问题是什么？怎么解决？5角+8角是几角?(5角+8角=1

4、3角)教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角13角=1元3角。（２）例6第二小题先让学生理解“贵多少钱？”然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相减。（３）例6第三小题让学生自已尝试解决，完成后说出思考过程。（４）巩固练习。3元9角=（）角26角=（）元（）角9角-2角=（）角7角+6角=()元（）角4元+8元=（）元5角+1元=()元（）角2元3角+1元=（）元（）角3元4角+5角=()元（）角三、课堂练习同学们的计算可真棒呀！看！把喜洋洋也吸引到了我们

5、的课堂上，和大家一起来比赛做闯关练习，你们有没有信心呀！第一关、课件5+20=25元46-6=40元第二关、数学书第57页做一做第2题1、一共多少元？2、牙膏比香皂柜多少元钱？3、你还能提出什么数学问题？四、小结同学们可真厉害，做题速度既快又准确，让喜洋洋非常的佩服大家啊，那我们能不能让喜洋洋看看大家谁坐的最精神呢？同学们，这节课你有什么收获吗？五、拓展练习2种不同价格蛋糕，2种饮料。1、如果把一种蛋糕，一种饮料配成套餐，你喜欢怎么搭配？1、把这些套餐的价格按从高到低的顺序排一排。