苏教版小语三年级上册学案导学案

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1、1、让我们荡起双桨（学案）【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步感知课文内容。【学习过程】一、明确学习目标、重点。二、布置预习任务：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。不认识的字结合课后生字表或查字典解决。下列字词的读音易读错，请同学们在文中标出来，借助工具书弄准字音，多读几遍。双桨轻轻白塔红墙飘荡环绕愉快倒映推开波浪悄悄凉爽伙伴安排2、读第2、3遍课文，达到读正确、读通顺、做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿适当。下面这两个句子，你认为应该带着一种怎样

2、的语气和情感来读，请多读几遍，仔细体会。水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？3、从文中标出下列词语，并借助字典或词典写出它们的意思，联系上下文或结合实际想一想它们在文中的意思。倒映：环绕：飘荡：凉爽：尽情：4、默读课文，想想这篇课文主要写了什么？请填空。本课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员利用课余时间（）、（）的动人情景。5、读课文后想一想：诗歌中“红领巾”指的是什么？写下来。6、把本课的生字工工整整地写在下面田字格里（三遍），然后从课文中找出含生字的词语写在

3、括号里。（）（）（）（）（）（）（）（）7、预习了这篇课文有以下问题不明白：（写在下面）1、让我们荡起双桨（导学案）第一课时【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、整体感知课文主要内容。【教学过程】一、揭题导入师：同学们，今天我们来学习《让我们荡起双桨》。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意“桨”的笔顺。齐读课题。二、出示本课时学习目标三、检查学案1、老师看到课前在小组长带领下同学们都交流了学案，下面先请小组长汇报一下你们组的同学学案完成情况。2、老师也想了解一下同学

4、们对本课生字词的掌握情况。指读学案生字词部分四、读书展示1、课前我们还有一个预习任务：正确流利地朗读课文，同学们完成的怎么样了？再给大家2分钟的时间，把自己认为读的不很好的段落或句子再读一读，老师期待大家精彩的展示。2、展示：师：时间到。小组4号比一比。看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。学情预设：下面的句子比较难读，学生可能会出现停顿上的困惑。教学措施预设：注意指导学生的停顿。(1）海面倒映着／美丽的白塔。(2）谁／给我们安排下／幸福生活

5、？五、整体感知通过同学们的精彩展示,老师知道大家都已经很好的完成了正确、流利朗读课文的任务。课文都读正确、读流利了，那哪位同学能告诉老师，这篇课文主要讲了什么？本课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。六、写字指导师：好，同学们，课文我们已经读正确、读流利了，那么生字会写了吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它，怎样才能把它们写好。1、请同学们打开本课生字，同学们课前已经完成了课后第二题生字描红，但是课前同学

6、们交流学案时，老师巡视了一下，发现有几个生字出现的问题比较多，特别是“墙”这个字，一定要注意“土”作左偏旁时，最后一笔横改为提。范写。2、仿写一个字仿写一个3、听写一般挑出五个相对难写的生字进行听写。4、批改小对子交换批改，错一改三。七、出示自学提示：课前同学们交流学案时，老师进行了巡视，针对同学们提出的问题老师进行了梳理，梳理出这样两个问题：课文描写了北海的哪些风光？少年儿童在泛舟北海时心情怎样？请划出相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（读书、思考、圈划、讨论。）八、分配任务：1、介绍《让我们荡起双桨》的词作者乔

7、羽，介绍北海。2、课文描写了北海的哪些风光？少年儿童在泛舟北海时心情怎样？请划出相关语句，并在空白处写感悟，做批注。3、选取课文中的两个自然段读好。第二课时【教学目标】1、有感情地朗读课文。2、理解诗歌内容，培养学生热爱生活，热爱党，热爱社会主义祖国的思想感情。【教学过程】一、导入1、这节课，我们继续学习—《让我们荡起双桨》（齐读课题）。2、出示这节课的学习目标。二、学生交流展示（一）出示任务分配1、介绍《让我们荡起双桨》的词作者乔羽，介绍北海。（1、2组）2、课文描写了北海的哪些风光？少年儿童在泛舟北海时心情怎样？

8、请划出相关语句，并在空白处写感悟，做批注。（3—11组）3、选取课文中的两个自然段读好。（12组）（二）准备下面请各小组准备一下本组要展示的任务。先各自准备，再帮对交流，最后组长组织并安排好发言人。5分钟的准备时间。（三）展示师：刚才各小组都做好了充分的准备，下面开始展示。1.介绍《让我们荡起双桨》的词作者乔羽，介绍北海。乔羽：我国歌词创作的一