五语上册导学案(汇总)

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1、五年级语文上册教学计划一、教材分析二、学情分析-119-三、教学目标四、教学措施-119-附：教学进度表周次起止时间教学内容教学重难点-119-周次起止时间教学内容教学重难点-119-培养良好的学习习惯（9）五年级语文上册苏教版执教者：课题：培养良好的学习习惯（9）教材解读培养良好的学习习惯（9）是继前八个习惯篇后，对中高年级提出的又一要求，尤其“读书做笔记”是中高年级段培养良好习惯的重点和核心，说它是重点是因为这种良好习惯的养成与否直接关系语文学习或阅读质量，近而影响学生对文字的解读，说它是核心是因为这种良好习惯养成与否直接关系阅读能力和

2、水平的提高；它“与使用工具书”这一习惯同时教学旨在提高学生读书能力，语文教学的“读”，在读中“识”，在读中“悟”，也体现了语文学科的工具性，良好习惯的培养贵在坚持，因此，对这一习惯的培养任重而道远。学情分析教学目标A类1、通过观图和学生已有的读书经验，使学生了解读书做笔记的意义和作用。2、通过学生认真观图和自己学习遇到的“拦路虎”时采用的方法，懂得使用工具书的意义和作用。B类1、指导学生认识读书做笔记的三种方法：摘抄卡片、文章；编写提纲；写读后感。2、指导学生使用工具书解决问题。C类鼓励学生持之以恒地培养自己的良好学习习惯。教学重难点教学重

3、点：指导学生认识读书做笔记的方法以及使用工具书解决学习上的问题。教学难点：鼓励学生持之以恒地坚持。课时划分二课时，其中1--3板块为第一课时，4--6板块为第二课时。教学准备挂图导学单前置作业回忆之前学习的“习惯篇”，谈谈自己哪些做得好，哪些需要努力。仔细观察插图，说说自己常用的读书方法有哪些，再用本次学习的方法，写一写，查一查。教学流程教师指导学生活动个性化教学流程补白-119-第一板块：初步理解“读书笔记”的意义和作用。参与讨论，发言。第二板块：观察图，说说从图中获取哪些信息。让学生说说自己平时是怎么读书的，相比之下有何感受？联系图片了

4、解“读书做笔记”的三种分法。（欣赏图配文的文字美）。除此之外，你还有哪些方法？学生参与讨论发言。个别发言记录成果第三板块：指名试读《草船借箭》一文做读书笔记情况汇报；用新学的方法，修正《草船借箭》做读书笔记的方法。自读集体实践个别发言第四板块：懂得使用工具书的意义和作用。第五板块：生活中常有哪些工具书？说说平时学习生活中遇到“拦路虎”你是怎么做的，可以联系图说一说。第六板块：用字典、词典查找“草船借箭”中遇到的生僻字。小结：学贵以专，好习惯贵在坚持，鼓励学生坚持使用工具书。集体实践。参与讨论记录成果板书设计培养良好的学习习惯（9）读书做笔记

5、：1.摘抄卡片、文章2.编写提纲3.写读书感坚持使用工具书教学反思1、师恩难忘-119-五年级语文上册苏教版执教者：课题：1、师恩难忘教材解读《师恩难忘》是著名作家刘绍棠回忆自己小学一年级时一位教学有方的田老师的故事，田老师用他特有的教法给孩子以启蒙教育，让孩子受益从而唤醒孩子内心深处对老师的情感眷顾，即一种深深的感恩情怀，就如作者所说“老师的教诲之恩，我终生难忘”。学情分析教学目标A类1、掌握课后生字、新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。B类3、通过具体的语言材料的掌握，理解田老师的教学有方。4、通过理解课文内容，体会作者对田老师的感

6、恩情怀。C类5、体会“师爱”的无私，给学生以启发，弘扬尊师的精神。教学重难点重点：通过具体的语言材料的掌握，理解田老师的教学有方。难点：通过对课文内容的理解，体会作者对田老师的感恩情怀。课时划分二课时，其中1-3板块为第一课时，4-6板块为第二课时。教学准备小黑板、导学单前置作业1、出声朗读课文数遍，在文中圈出课后生字、新词、自学，给课文标序号。2、用“读书做笔记”中学到的方法，找出文中田老师教学“古诗”和讲故事的句子，你有什么想说的。（在旁边注上自己的感想）3、你觉得还有哪些地方给你留下深刻印象，说说想法（可以做简单批注）。4、查找关于“

7、尊师”的故事或名人名言。教学流程教师指导学生活动个性化教学流程补白第一板块：导入理解课题质疑课题思考质疑第二板块：检查初读自学课后生字，指名分段朗读课文，检测预习情况。指导写字。朗读写字-119-伺机理解“身临其境、娓娓动听、戛然而止、引人入胜”说说本文讲了一件什么事？田老师是一个（）的老师。提出预习未解决的疑问参与讨论第三板块：重点感悟联系填词，引入课文中关于田老师讲故事、教古诗并开始进行分析，要抓住“教之有方”。学生交流其中的字、词、句等，以丰富课题含义（深层次：敬佩而生感恩）。在此过程中完善对课文的理解和朗读。参与讨论品味个性朗读第四

8、板块：复习检查检查课文中的生字、生词（指名写）。课文中除田老师上课还有哪些文字给你留下深刻印象，完善人物形象，丰富课题含义。集体听写、校正交流第五板块：感悟升华刘绍棠简介：想想：