五语导学案《叶公好龙》

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1、第-单元：《叶公好龙》教学基本建议：多读多想，读中领会，讨论交流，学会做人。教学目标及重难点：1、知识与技能：（1）.掌握木课生字、新词，理解其意思。（2）•感情朗读，背诵课文，复述故事。（3）•理解课文内容，通过了解故事，体会文屮寓意。（4）•感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，从中体会做人应言行一致、表里如一，不可弄虚作假的道理。2、过程与方法：多读多想，读中领会，讨论交流，学会做人。3、情态态度价值观：感受文言文的语言特点，了解古人的思想道徳观点，从屮体会做人应言行一致、表里如一，不可弄虚作假的道理。重点：（1）.理解课文内容，通过了解故事，体会文中寓意。（

2、2）.感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，从中体会做人应言行一致、表里如一，不可弄虚作假的道理。难点：（1）.理解课文内容，通过了解故事，体会文中寓意。（2）•感受文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，从中体会做人应言行一致、表里如一，不可弄虚作假的道理。一、预习案：（一）、预习任务安排：1、自学字词，多读熟记课文。2、利用工具书和已有知识，理解文言文词、句的意思。（-）信息链接：1时代背景：这是一则非常有名的寓言故事，广为流传，后来成了成语典故。叶公确有其人，故事纯属虚构。2^作者简介：刘向（约前77—前6）：中国西汉经学家、目录学家、文学家。以《别录》为基

3、础，撰成《七略》，这是中国最早的目录学著作。另外，他还编著了《新序》《说苑》《列女传》三部历史故事集,是魏晋小说的先导。《叶公好龙》选口《新序》，《新序》中记述了许多古代丿力史故事。3、关于课文:叶公：就是沈诸梁，字了高。他主持叶政期间，养兵息民，兴修水利，发展农业，实力大增。叶公不以怨忘德，曾受到孔子的高度评价。叶公确实有i田i龙的爱好。这说明叶公所在地和所处吋代龙文化的丰厚内涵。但是叶公好龙的故事纯属虚构，是西汉刘向借题发挥的艺术创作，不能以此来否定叶公。这则寓言故事讲的是一个叫叶公的人，表而上十分喜爱龙，可是见到真龙却吓得而无人色，失魂落魄。这个寓言故事讽刺了那些口头

4、上说喜欢某种事物，而实际上却言行不一的人。4、其他资料:课后题解习题1：背诵占文《叶公好龙》。理清古文的行文思路：叶公好龙——到处刻画龙——真龙來了——赶紧逃跑——并不真喜欢龙。然后按正确的停顿读熟古文，练习背诵。习题2：“叶公好龙”这个成语说的是什么意思？想一想生活中有没有叶公这样的人。先根据文章内容弄清叶公好龙的本义，然后结合课文内容在理解寓言本义的基础上捉高一个层次：这是讲的叶公对龙的喜爱，平时人们对其他东西的喜爱不是也有类似的情况吗？回忆生活中的人和事，找出和叶公相似之处。“叶公好龙”讽刺那些只是口头上说喜欢某种事物，其实并不真的喜欢，甚至对其还有畏惧情绪的人。比喻

5、人言行不一。生活屮确实冇叶公这样的人。他们往往说的是一套，做的是一套。如冇的同学经常说自己热爱劳动，讲究卫生。可是卫生大扫除的时候却偷偷地跑到一边玩起来，平时还不注意保持卫生，随手就把铅笔屑扔在地上。他们言行不一，和叶公差不多。5、整体感知：（以习题形式呈现）（1）课文中的叶公是个什么样的人？是一个叫叶公的人，表面上十分喜爱龙，可是见到真龙却吓得面无人色，失魂落魄。这个寓言故事讽刺了那些口头上说喜欢某种事物，而实际上却言行不一的人。（2）实际生活屮有这样的人吗？请举例说说。（三）、预习自测：（以习题形式呈现，此过程约5分钟）1•读准下列字、词读音。窥（）牖（）魂魄（）（）2

6、.解释古文屮词语的意思。走:以：闻：牖：于：其:窥：五色：3.叶公真的喜欢龙吗，为什么？（四）我的疑问：课文讲了一件什么事？说明了什么？二、探究案：（一）导入新课：同学们，在我们的实际生活中，你最喜欢哪种动物？为什么?（-）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。1•读字词：（见上）2•读文，读通、读顺、读流利。3.解释古文屮词语的意思。（见上）4.复述故事。（三）质疑探究：我思考，我收获。1、从哪些语句中表现出叶公喜欢龙？2、叶公真的喜欢龙吗？为什么？（学习建议）多读课文多想多理解。（小组互助学习探究解决质疑）探究点一：从哪些语句中表现出叶公喜欢龙？本组发现：探究点二：叶公真的

7、喜欢龙吗？本组发现:探究点三：叶公盧个什么样的人？你懂得了什么?本组发现：（四）拓展提升，总结升华1、实际生活小有这样的人吗？请举例说说。2、给叶公写信，告诉他如何做一个表里如一的人。（五）当堂达标：（达标练习题）1、•解释古文句意。（1）叶公了高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。（2）叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。（3）是叶公非好龙也，好夫似龙而菲龙者也。2.填空：叶公只是（）上喜欢龙，（）上怕龙。他是一个（三、训练案（-）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单））的人。1、读准下列字、词读咅