五语语文上册课程纲要分享课导学案

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1、“《课程纲要》分享课”导学案内容一年级下册语文《课程纲要》课型精读设计人一语组审批人学习目标1、通过方法引路、小组合作学习等方式明白本学期的学习目标、主要内容、可用的学习方式等几个方面的评价，同时能参与其中共同讨论，提出改进建议，培养学生解读教材的能力，对本学期语文学习充满期待，做好学习规划。2.通过教师对学生的评价，激发学生自主学习的主动性和积极性。学习重点本学期学习内容和评价方法学习难点通过分享《课程纲要》明确学习目标导学方法自主探究合作交流学前准备1、教师编写的《小学语文五年级上册课程纲要》2、多媒体课件学习过程一、谈话导

2、入，激发兴趣师：同学们，大家好！同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟悉本学期我们将学到哪些新知识。同时，老师给大家引见一位新朋友，这位新朋友可以带领我们理清学习本册课本的学习目标和学习内容，大家想不想认识这位新朋友啊？这位新朋友就是我们五年级上册语文《课程纲要》。二、了解学习内容、明确学习目标。（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。师：这学期的语文课，将由小学语文学五年级上册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八个单元内容。我

3、们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就让我们走进书中看看吧！（二）了解单元主题1、学生阅读目录，交流：本册书一共有几个主题？分别是什么？明确：本册课本共有8个主题，分别是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩。“《课程纲要》分享课”导学案2、各学习小组结合一个单元主题进行合作学习，讨论交流：本单元主要讲了什么内容，通过学习将达成哪些目标

4、？然后选派代表进行汇报。3、小组交流汇报4、本册书共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排。5、每个单元包括导语、课例、口语交际·习作、和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。①每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。②课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来并提示略读课文的学习要求。有些课文后安排有“资料袋”或“阅读链接

5、”以提供课文的背景资料，丰富学生的阅读。③口语交际·习作独立成一个栏目，并多角度供教师和学生选择。④回顾·拓展由3个栏目组成，其中2个固定栏目，“交流平台”和“日积月累”，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。同学们，通过刚才大家的学习交流，我们已经了解了本学期我们要学习的主要内容和目标，那么，本学期，我们通过学习要掌握哪些本领呢？（课件出示学习目标）指生读。学习目标：识字与写字：1、读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书

6、写的120个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。2、借助字帖继续学习用硬笔书写楷书，对字形复杂难写的字，老师重点指导，教学生安排好字的间架结构，做到行款整齐，有一定的速度，继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美，培养学生对书写的兴趣和对书法的爱好。在书写中体会汉字的优美。阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积累和知识积累，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达。2、“《课程纲要》分享课”导学案继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方

7、提出疑问。3、有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。习作:养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号。课内习作7次，4次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。学写读书笔记和活动计划、活动总结、倡议书、建议书和演讲稿等常见的应用文。能修改自己的习作，主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。口语交际：乐于与人交流，积极参

8、与讨论，敢于发表自己的意见；听人说话能认真倾听，能抓住要点，并简要转述；能根据交流的主题、对象和场合，结合自己了解的材料、思考，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当；在交际中尊重、理解对方，注意语言美。综合性学习：遨游汉字王国感受汉字的有