中心校校本研修 课改实施计划方案

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1、中心校校本研修课改实施计划方案二Ｏ一二年九月6毛庄镇2012-2013校本研修暨新课改实施方案一、毛庄镇教育教研三个“三年规划”背景介绍。（一）、第一个三年规划：时间：２００５年－２００７年规划目标：“一年攀升，二年飞跃，三年成名校。”实施结果：１、２００８年被周口市教育局命名为“基础教育示范乡镇”；２、被国家教委、国家关工委等八部委联合命名为“国家级素质教育示范基地”；３、０７、０８两年一高正取生边闯８０人大关，被授予“中招工作先进单位”。（二）、第二个三年规划：时间：２００８年－２０１０年规划目标：“创教育名镇，办老百姓满意的教育。”6实施方案：立足点是特色办学和校本研修

2、，具体操作方案是：以远程教育为先导，以现代化教学为手段，整合优化教育资源，打造镇级优质教育资源平台，推动区域内教育资源均衡与共享。实施结果：１、２０１０年省教育厅远程教育巡视团到毛庄调研，授予“电化教学示范学校”光荣称号，在省教育工作总结时四次表扬毛庄镇的探索；２、河南电视台第九频道、周口电视台新闻频道先后报道和宣传了毛庄镇的努力和成绩；３、连续六年被县教体局评为“综合评估先进单位”。二、第三个三年规划：时间：２０１１－２０１３规划目标：“更新理念、提升水平、深化课改，打造特色”。实施方案：以深化课堂改革为目标，以网络教育资源为手段，以毛庄“十六字”教学法为突破口，以“一碟五

3、问、一碟五评”为推手，大幅提高教师教学水平，深入推进课程改革，完成高效课堂体系建设，打造毛庄特色教学模式。共分“三步”走：第一年（２０１０－２０１１学年），“十六字”教学法的确立。6太康县毛庄镇骨干教师要永威学校和教育专家蔡林森教授在一起１、内容与目标：确立“目标先行，学教结合，当堂训练，节清日结”的毛庄“十六字”教学法理论基础与实践步骤，作为一种符合本地教情学情的区域特色的高效课堂教学模式，２０１０－２０１１学年在全镇全面推广应用。２、实施方案步骤：“一探、二试、三推广”。“一探”：中心校组成骨干教师观摩学习团，假期南下南京，北上北京，东上杜郎口，广泛学习外地先进经验，尤其

4、是组织百余人的队伍，吃住在永威学校，考察一周，结合本镇实际，确立“十六字”教学法。“二试”：开学后，中心校组织各中小学十分之一骨干观摩学习新理论，参加新教法探索大比武、上示范课、全面动员的“示范引路”阶段；“三推广”：在抽样检测、专家支招、去伪存真、实践总结的基础上，理念更成熟，模式更具体，信念更坚定，当年全镇大面积应用和推广。第二年（２０１１－２０１２学年）：“一碟五问，一碟五评”的实施。１、内容与目标：学校帮助教师录制教学光盘，展开“五问”、“五评”。最后评出六位教学明星，十二位明星候选人。使“一张光盘五个问”、“一张光盘五个评”、“十六字”6教学法一起构成毛庄特色的高效

5、课堂教学和评估体系。１、实施方案步骤：“四录、五问、六评估”。“四录”是接上年教学推广应用后，第四步每位中小学教师均按“十六字”教学法要求录制第一张教学光盘，然后自己观看，自我发问——“五问”：“一问教师“三关”，二问“十六字”新教法，三问新课改理念，四问课堂创新，五问自我定位。在自问自测中，总结自我，反思自我，发现自我，完善自我，升华自我。“六评估”：教师在“五问”基础上，不符合要求的再改再录新盘，录后再问，再改，直到向学校交出一张代表课光盘。然后通过学科组评、学校评、教学区评、中心校评、专家组评，评出六位教学明星，十二位明星候选人。第三年（２０１２－２０１３学年）：１、内

6、容与目标：以解剖课例促理论提高，以理论提高促课改突破。2、实施计划：观摩百个课例，解剖百个课堂，参加百次研讨，写出百篇心得笔记，再录制一碟光盘，参与二次明星评选。3、方法步骤：6（１）时间规划：每周一、周三下午课外活动为法定教研日。（２）全员参与：教研日中心校全体工作人员各中小学领导组成员及教职员工全员参与。（３）内容确立：观看①首届教学明星及明星提名奖获得者光盘２０本；②全国优秀教师课堂实录３０本；③本校教职工随堂课解剖若干。（４）目标要求：每观看１个课例，全体成员均要大组发言评议，会后写出心得笔记，年终对笔记数量质量进行评估，成绩记入综合考评分数册，学校每次活动结束，要有

7、记录、总结。（５）２０１３年元月份举行全镇评课能力与技巧大比武，优胜者教师节表彰。（６）每位教师再录一张提高课光盘，２０１３年春，展开第二轮新课改成果大比武。（７）２０１３年上期末，评选第二届教育明星。6