中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较初探

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1、----------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看-----------------------------------------------中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较初探中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较初探摘要:对于事物的认识有两个维度：逻辑的和历史的。目前教育技术研究中逻辑的维度居多，却忽视了另外一个很重要的历史的维度。本文试图通过对中国电化教育与美国教育技术发展历程的比较研究，给今天教育技术领域内存在的争论一个强有力的依据。　　关键词:历史；电化教

2、育；教育技术　　　　一、美国教育技术的发展历程　　　　美国教育技术的形成与三种教学方法实践的发展有关。它们是：视听教学运动的发展；个别化教学的发展；教学系统方法的发展。这三种教学方法大体均在20世纪初开始，先后逐渐相互影响并融为一体形成教育技术领域。下面就通过这三种教学方法的发展历程来理清美国教育技术的发展脉络。　　　　视听教学运动的发展--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看-----------------------------

3、-------------------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看-----------------------------------------------　　19世纪末，美国正处于由自由资本主义过渡到垄断资本主义的时期，资产阶级急需大批有知识和技能的劳动者，视觉教学运动就顺其自然的产生了。后来，由于有声电影及广播录音技术的发展和在教育中的应用，原有的视觉教学概念已不能涵盖已扩展的视听设备介入的教学实践，视觉教学便发展为视听教学。第二次世界大战期间，学校中的视听教学发展缓

4、慢，几乎处于停顿状态。但是却在工业和军队训练中得到了大力的发展，快速而有效地把大批来自不同行业、具有不同背景的民众训练。成为能够从事军工生产的技术人员和各军、兵种的战斗人员。1958年的《国防教育法》把许多研究人员带到教育媒体和技术领域，并促进更多的教师接受新媒体，使视听技术得到有效的应用和发展。教学电视由于部分电视节目质量停留在“课堂搬家”的平庸水平，以及投资转向公共电视的发展等原因，在正式教育中所发挥的作用不大，其潜力并没有得到发掘。后来，语言实验室、电视、教学机、多媒体组合系统、计算机辅助教学等先后问世并在教学中得到应用。　　

5、　　个别化教学的发展--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看------------------------------------------------------------------------最新精选范文公文分享-----欢迎观看-----------------------------------------------　　个别化教学作为一个真正的个别化教学系统是在1912-1913年间伯克在美国三藩市一个师范学校试验的

6、个别化系统。后来的温内特卡方案，道尔顿制等都是著名的早期个别化教学形式。1925年美国心理学家普莱西设计了第一台自动教学机。直到1954年斯金纳发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，他指出传统教学方法的缺点，提出使用教学机器能解决许多教学问题，推动了程序教学运动的发展。20世纪50年代末到60年代初是程序教学迅速发展的时期，这一时期出现了各种教学机器，而且程序设计广泛开展。后来由于出版商发现要真正开发有效的程序教材需要进行系统的设计与实验，花费的代价比较高，因此程序教学运动开始衰退，但其他个别化教学系统的研究得到发展。如凯勒的个

7、别化教学系统、掌握学习法、导听法等体现现代教学技术思想的个别化教学系统受到重视。进入20世纪70年代后，人们对教学机器的兴趣转向了计算机辅助教学的研究。计算机成为实现程序教学思想的高级程序教学机。　　　　教学系统方法的发展--------------------------------------------最新精选范文分享--------------谢谢观看------------------------------------------------------------------------最新精选范文公文分享-----欢

8、迎观看-----------------------------------------------　　根据巴纳赛的解释，教学系统方法实际上是一种设计和改进教学的实验方法。就这一意义而言，夸美纽斯提出的应用归纳法来分析和改进教学进程，