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时间:2018-07-13
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1、实践活动:制作年历(教学设计)教学内容:九年义务教育课程五年级综合实践活动下册教学目标:1、使学生在制作年历的数学活动过程中,巩固关于年月日的知识,从年到月再到日,掌握它们之间的内在联系。2、引导学生在探索年历制作方法的同时,体验年历在生活中的作用,激发学生学数学,用数学的兴趣,以及收集,整理,分析信息的能力。3、培养学生之间的交流合作意识。准备:制作的各项工具,材料教学说明:本课是在学生学完成《年月日》这一知识之后进行教学的。(1)通过本课的教学,期望能达到如上的教学目标:(2)复习巩固本学期所学的年、月、日的知识;掌握年历的一般制作方法和注意点;(3)使学生手工和美术方面的特长得以发挥,
2、培养他们良好的个性。教学过程:一、创设情境,回忆旧知师:2013年是我们全市人民值得庆贺的一年,因为第十二届全运会将在我们的家乡辽宁举行,欢迎大家光临“年历制作工厂”!大家都学习了年、月、日的知识,我想聘请大家为本工厂的设计人员,制作2013年的年历,大家有兴趣吗?(一)回忆年、月、日的知识.师:下面我们做一个小小的技能测试,先考考大家关于“年、月、日”,你都知道了什么?一年有个 __月。其中大月是、、、、、、,每个月有天;小月是、、、月,每个月是天。今年是年,二月有天,2013年一年共有天。师:根据年月日的一般常识,人们编制出各种各样的年历。现在让我们一起欣赏各式各样的精美年历。(出示课件
3、)老师今天也带来了几种不同的年历(出示年历)。请大家讨论一下:①日历有什么用呢?②它跟我们的学习、生活有什么联系呢?(学生可能的回答:通过年历我们可以知道一些重要的日子,如元旦,六一儿童节,教师节,国庆节,还有西方的愚人节是4月1日、圣诞节是12月25日等;还可以帮我们记住亲人的生日,知道他们在几月几日或星期几;有了年历,可以很好地安排好学习、生活中的许多事情,不至于出现遗漏现象,生活和学习就有规律了,等等。)师:既然年历跟我们有这样密切的关系,大家想不想自己制作一个年历呢?(想)好,今天我们就一起学习“制作2013年主题年历”(出示课题)二、小组合作。共同制作(一)分散难点:填写一月份的日
4、期师:现在大家就是年历设计员了,愿意自己动手制作一个年历吗?生:愿意。师:下面就请同学们小组合作,用这张表格试着做一张2013年1月的月历,好,开始(课件出示:2013年1月1日是星期二,请制作2013年1月的月历)(小组合作完成,教师参与小组活动)(二)汇报交流.师:同学们都制作好了,哪个小组说一说你们的制作过程?活动实施生:我们是先在第一行上写上日、一、二、三、四、五、六再将1日写在星期二的位置上。生:一月份是大月,它有31天,所以要从1填到31。生:填写星期六和星期日要用红笔来填。生:一月一日是元旦,也要用红笔来填。师:你知道哪些节日呢?生:五一劳动节、六一儿童节、国庆节、植树节……师
5、:像元宵节、端午节等是我国农历的节日,大家可以课后去了解一下。一月日(S)一(M)二(T)三(W)四(T)五(F)六(S) 12345678910111213141516171819202122232425262728293031 三、美化加工师:我们已经将日历的日期排列好了,要做一个完整的日历还需要做什么呢?生:在上面画一些图案,让它更美观更实用。师:你准备怎样进行美化加工呢?生:可以配上花边,写上吉祥和祝福的话语。生:我们把小组组员的生日都贴上了漂亮的贴纸,到时候要一起庆祝呢。生:我还为几幅唐诗配上了图画,这样看上去是“诗中有画”了。三、展示、交流与评比1、展示(每个小组推荐1人)与
6、交流学生上台说说自己制作挂历的过程和想法,要说出自己独到之处。对于一个同学的想法,其它同学可以发表意见和建议,并问介绍人:“××建议,你能接受吗?”能,为什么?不能,又为什么?老师注意引导学生使用一些礼貌用语。如,“首先谢谢你的建议(意见),这条建议我会接受的……”、“谢谢你的建议(意见),但是,我是这样想的……”、“谢谢你对我的鼓励;你虽然提的意见很尖锐,但是我表示理解……”2、说说本课的收获师:说说通过这制作日历的课,你有什么收获呢?师:制好的年历,你准备做什么?(给自己用,送给朋友,送给老师)师:通过制作,你有没有发出什么新的问题?你有没有什么任务没有完成吗?(让学生带着疑问或未完成的
7、任务离开课堂,继续进行学习和探究。)师:刚才我们制作了一个月的月历,如果制作一年的年历,你还会吗?生:会。师:告诉教师,一月份的最后一天是星期几?生:是星期四。突破难点:继续填写二月份的日期师:现在,我们讨论一下如果我们要开始填写二月份日期表格。大家说说,填写二月份的日期要注意什么?生:2013年是平年,所以二月份是28天。生:要注意与一月份的最后一天衔接好。因为一月份的最后一天正好是星期四,所以二月份的第一
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