制作年历活动方案

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1、制作年历作者：武穴市第二实验小学徐琼邮箱：84123732@qq.com手机：18007251191课题类型：小设计适用年级：三年级设计意图：《制作年历》是人教版小学数学三年级下册第四单元的一个综合实践活动课，这节活动课是学生掌握了年、月、日知识后的综合应用。在传统的教学中，要求学生在纸上制作年历，这样单调的教学方式既耗费时间，又无法让学生体会学习的快乐。因此，我根据学生实际情况，把信息技术运用到本节课教学中，让学生在ppt中制作年历，使学生在动眼、动手、动脑的同时，既复习了有关年月日的数学知识，又运

2、用了信息技术的操作，体现了信息技术与数学整合的应用性与趣味性。在活动中学生通过实践操作和合作交流，自己设计制作出各种不同风格的年历，既培养了学生的数据分析观念、运算能力、推理能力，又加强了学生的应用意识和创新意识。正文：案例名称：制作年历活动目标：知识目标：通过组织学生参加制作年历的过程，复习巩固本单元所学的年月日的知识，加深对知识的理解。能力目标：加强学生计算机操作的训练，培养学生的合作能力和实践能力，会用信息技术解决数学问题。情感目标：通过实践活动在利用信息技术的帮助下体验到学习数学的乐趣，并渗透

3、热爱祖国、关爱家人的思想教育，培养学生对传统文化认同感。活动准备：建立师生QQ群并上传年历模板及相关年历样式我们学过年月日的知识，可以自己计算出来啊！活动过程你知道2014年的1月1日是星期几吗？你们都是怎么计算的呢？你能根据自己的计算结果设计制作出2014年的精美年历吗？一、找年历，初步感知1、激发冲突教师出示一份年历，让学生也找一找年历，由于学生事先没有准备无法完成任务，怎么办？适时引导学生可以根据电脑这个知识宝库来解决问题。2、试找年历请试着找出1949、2012、2050年的年历。3、交流方法

4、你在电脑上是怎么操作的呢？4、找出年历展示学生找出的年历。二、识年历，探索特征1、下载资料教师课前把收集好的年历事先放在QQ群共享文件中，上课时让学生登录我们QQ群下载观看。2、观察分析引导学生观察，发现这些年历有什么共同点？通过交流总结出：年历一般是一个月为一张呈现的，一个星期排一行，星期日是一个星期的开始，星期六才是一个星期的结束，每个月都是七列，行数根据那个月的天数来定，有五行、六行或七行。3、知识链接①复习大、小月②平年、闰年的判断三、制年历，深化体验1、探讨方法如果让你做2014年一月份的年

5、历，你觉得应该先解决哪些问题呢？师生交流后总结出：（1）、要注意表格的基本格式（2）、要注意第一天是星期几2、布置任务（1）各小组按照你们组的序号完成2014年该月的月历。（如3组就完成3月份）（2）每组三位同学分工合作，一人计算第一天星期几，一人电脑上输入日期，一人查找图片。（3）能体现你们小组的思想和个性。3、范例欣赏教师事先上传做好的年历样板让学生下载欣赏。4、合作制作在制作前请大家看看QQ群里提示制作步骤再做：（QQ截图展示）（1）下载PPT年历模板和图片（2）在PPT模板中插入图片（3）计算

6、每月的第一天是周几，在表格中输入日期四、赏年历，感受成功1、上传作品各小组把制作的年历通过QQ截图上传到QQ群中2、交流评价师生一起在群内交流评价，展示各组制作的特色。1、通过今天的学习，你对自己和同学有怎样的评价？2、本节活动课你学会了用PPT设计制作年历吗？在做的过程中还有什么困难呢？评价与反思课外拓展同学们，端午节将至，你能在年历上找出2014年的端午节吗？端午节是农历的节日，有关农历的知识有兴趣的同学可以课后自己去搜索看看。教学反思本次活动课，通过信息技术与数学课的科学整合，改变了传统的学科教

7、学模式。通过在电脑上找年历、运用大量信息识年历、操作电脑制年历、通过网络赏年历这一系列的活动，为学生提供了足够的、大量的信息，使学生的学习思路更开阔；让学生在课堂上直接操作电脑，充分运用已有的技术去解决问题，使学生的学习方法更多样、更灵活。在活动中我发现，可能是因为我们平时的教学运用信息技术还不够，学生对上网、在ppt中制作年历兴趣盎然，而对于其中涉及的数学问题则思考不多。这一现象使我想到，信息技术不仅仅是为我们学科教学服务的手段，更应该是培养学生能力不可或缺的教学方式。信息技术与学科整合是我们所有教

8、师应该长期坚持和研究的问题。学生作品