实践活动：制作年历.doc

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1、实践活动：制作年历黄银菊一、教学内容：人教实验版第六册数学教材56—57页。二、活动目标：1、在制作年历的数学活动过程中，巩固关于“年、月、日”的知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日的内在关系．2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用．激发学生学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力．3、在制作年历的过程中，培养学生之间交流借鉴、资源共享的合作意识．三、教学准备：1、搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。2、准备制作年历需要的材

2、料。四、教学过程：一、温故知新，拓展应用1、谈话：通过这几天的学习，你都了解了年、月、日的哪些知识？(学生自主整理年月日的知识。)师板书（课件演示）:一年有12个月。大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天（平年）29天（闰年）2、交流师：根据年月日的一般常识，人们编制出各种各样的年历。你都见到过哪些年历？谁愿意展示一下?能简单介绍一下你的年历吗?（学生拿出自己带来的各种年历进行交流。）教师结合课件中准备的年历进行补充。（双休日和节日是红色，每天的日期旁

3、边还标有农历，有时还标有节气．）3、揭题：师：你们想不想自己制作一个年历呢？今天我们就一起学习制作年历（出示课题）。教师板书课题【设计意图】通过复习有关年月日的知识，一方面巩固了年月日的有关知识，同时为下一步制作年历的教学打下基础。二、深入研究，实践运用。1、小组讨论与整理（1）师：要制作新年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面请同学以五人小组为单位边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年历？制作年历要注意什么？（2）小组讨论（3）全班交流注意点。（预设学生的回答：先准备12个格子或12张纸

4、表示12个月，每个月的格子又要以星期来编排（从星期日到星期六），再填写时间。填写的时候要注意（可以结合课件来讲解）。①一年的天数和每月的天数一定要搞清楚；②一月份的元旦即第一天要与上一年的最后一天相衔接；③后一个月的第一天一定要与前一个月的最后一天衔接准确；④用彩笔标出休息日或一些重要日子，以提醒自己。⑤可能的话，还会发现：每一竖排（即星期几）的上一个数与下一个数之间的相差7，这可以用来判断自己在编写日期时有没有搞错。）（4）归纳板书师：同学们想的都很周到。我们把刚才同学们讨论的过程总结一下，可以归纳为这样

5、的三步：一是布局设计，也就是准备表格表示12个月，每个格子按星期来编排。二是填写日期，填写时间要注意每月的天数，及前后时间的衔接。三是美化加工，同学们可以根据自己喜欢的方式来美化加工。【设计意图】通过上面环节的教学使学生知道在制作年历的过程中应该注意的问题，为下一步的制作扫清障碍。2、动手制作（1）合作要求师：明白了制作年历的方法后，现在我们就开始着手进行制作。下面请小组合作，动手制作，在制作过程中，我们同学要注意根据同学的特长进行分工合作，如设计花边，写每月份的日期，标重要节日。（2）小组制作，教师巡视，

6、发现错误，及时纠正指导。3、展示与交流小组长上台说说制作挂历的过程和想法，并介绍组员各参与了哪些制作，参与什么奖项评选。【设计意图】在制作年历的数学活动过程中，掌握年、月、日的内在关系。引导学生在探索年历制作方法的同时，体验小组合作人人参与的意识。竞奖环节的设计，主要是让学生除了掌握制作日历的基本知识，会同时要求具有创新精神，突出自己日历的特点。三、颁奖说感言和收获颁奖：奖项设置（最佳图画奖，最佳创意奖，最佳团队奖，最佳美工奖）获奖小组长发表获奖感言，其他小组长说说这节课的收获。【设计意图】激发学生学习数学

7、的兴趣，从而热爱数学，在生活中灵活运用数学知识。四、深入生活，培养兴趣回家调查父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷等家人的生日是几月几日星期几，制成统计表。了解父母最希望你做到什么，思考如何用实际行动为他们献上一份特殊的生日礼物。【设计意图】激发学生学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力.板书设计最佳图画奖，最佳创意奖，最佳团队奖，最佳美工奖下面将作品粘贴在相应的位置。