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《论写作教学中创造性思维能力的培养（可编辑）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第31卷第6期盐城师范学院学报人文社会科学版Vol.31No.62011年12月JournalofYanchengTeachersUniversityHumanities&SocialSciencesDec.2011*论写作教学中创造性思维能力的培养朱全福,215009苏州科技学院人文学院江苏苏州【摘要】写作的本质就是创新,写作没有固定的模式,一切均在创造之中。凡是成功的文章,都是创新。,。的结晶对于写作教学而言如何培养学生在写作活动中的创造性思维能力是一个迫切需要解决的课题在写作教学中培养创造性思维能力,首先要激发学生的创造性思维兴趣,其次要引导学生在文章的立意、审题、观察、
2、审美感受等方面求新求异,再次要通过多样化的思维训练培养学生写作中的创造性思维能力。【关键词】写作创新创造性思维培养和运用【】G642【】A【】1003-6873201106-0109-03中图分类号文献标识码文章编号创新是21世纪的主旋律。鼓励创新、研究创趣对学生创造性思维的形成、发展有启动、导向功、,新实践创新在新世纪的教育改革中已如一股扑能。学生只有在学习中产生一种迫切想探求一切面而来的春风吹遍神州大地,而以培养创新性人新知识的欲望,他们的创造力才能得以发挥,因此才、开发学生的创造性思维能力为宗旨的各项教教师应利用一切可能的条件不失时机地激发学生。改举措也正如火如荼地开展着
3、写作当然也不例的创造兴趣。在平常的写作教学中,我们应有意,,外对于写作教学而言如何培养学生在写作活动识地让学生了解一些文人墨客如何运用创造性思中的创造性思维能力同样是一个引人关注、深入维取得惊人的成绩、如何把人们眼内极平常的事探讨、广泛言说的课题。笔者拟就此发表一些粗,。写得有声有色的事例以此激发他们的创造兴趣。浅的看法,比如郑板桥为一李姓男寿星写贺诗时恰逢大雨一,,,滂沱寿典难以进行众人都陡叹奈何郑板桥却“,提笔写道奈何奈何可奈何奈何今日雨滂沱滂,、创造性思维是一种开拓人类认识新领域开,”。创人类认识新成果的思维活动,它是以感知、记沱雨祝李公寿李公寿比雨水多众人看后都拍忆、思
4、考、联想、理解等能力为基础,以思维方向的。,案叫绝试问如果郑板桥平时没有积极思维的、、、求异性思维结构的灵活性思维进程的飞跃性习惯,又怎能即席写出这样的好诗呢经常向学、思维效果的整体性思维表达的新颖性为特征的生介绍这方面的事例,慢慢地学生就会克服思维一种高级心理活动。一项创造性思维成果的取的惰性而积极地思维,有了思维的积极性才能激得,往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多发出学生的创造兴趣。,次的挫折之后才能取得而创造性思维能力也要教师在教学中要对学生写作的能力持肯定的、。经过长期的知识积累素质磨砺才能具备态度,要善于引发争论,以求异的思维搭设创造的人的创造性思维不是与生俱来
5、的,而是通过。平台当学生在课堂上对某些问题产生争议而争、、。,后天的思考引导锻炼培养出来的因此在写,。执不下时就出现了创造的最佳契机教师要善作教学中激发学生的创造性思维兴趣就显得至关,,于把握契机引导学生在争议中不断把问题深化重要。,从而达到创造灵感不断涌现创造意识深入人心爱因斯坦说“兴趣和爱好是最大的动力”。兴*[]2011-06-09收稿日期[]“”基金项目苏州科技学院教改重点项目写作教学中创造性思维能力的培养和运用[]1963?,,,,。作者简介朱全福男江苏昆山人苏州科技学院人文学院副教授主要从事写作学研究11031盐城师范学院学报人文社会科学版第卷的效果。尤其在作文讲评
6、课上,更要善于引发在写作中,有不少学生从审题开始便存有一种惰。,,“”。争论性动笔前对题目只停留在浏览的程度上针,,,在学生课堂听讲和读书写作的过程中教师对这种情况教师应引导学生打开思路变化角要有意识地引导他们积极地去发现问题,找寻问度,学会多向思维,多方选材,力争写出富有创新题的答案。一个问题可能有多种答案,要提倡不性的文章。例如以《我的家》为题,审题时可进行,是只找一个正确的答案而是找出适当的答案越如下发散性思维①家是你流浪在外最想念的地多越好。学生处在这种思维状态中,往往就会左方,是你碰到挫折最觉得温暖的地方②家是快乐冲右突,在所适合的各种答案中充分表现出思维时的安乐窝,
7、痛苦时的避难所③家是地球上最安。“,的创造性成分比如让学生思考砖头有多少种全的所在为我们遮挡着风风雨雨④家是一座不”,,用途这样的问题他们至少能找出以下各式各样须戴面具的舞台每个人都可以在此自由表演⑤的答案造房子、砌院墙、铺路、刹住停在斜坡的车家是喜怒哀乐的储藏室,当你失去它,才知道它的辆、作锤子、压纸头、代尺划线、垫东西、搏斗的武可爱。这样的引导能促使学生从不同角度思考问……。,,,“,”,器如此等等经过这样的启发和引导学生题展开思维仁者见仁智者见智既培养了学。,的创造性思维兴趣就能很快地
