浅谈技校英语教学中的德育渗透

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1、浅谈技校英语教学中的德育渗透　　（柳州化工技工学校广西柳州545000）　　【摘要】德育无处不在，教学中的点点滴滴都能体现德育教育的重要性，技校英语教学也不例外。英语教师应该根据学科特点，选择和创造最适当的教学艺术和技巧对学生进行德育教育，潜移默化地提升学生的思想道德品质，使教师的教书育人工作收到更好的成效。　　【关键词】技校英语教学；德育渗透　　【Abstract】Themoraleducationexistseverywhere.Theteachingactivitiesreflecttheimportanceofmoraleducation.Englishte

2、achingisnoexception.Englishteachersshouldbebasedonthecharacteristicsofthesubject，selectingandcreatingthemostappropriateteachingartandskillsforstudentsinmoraleducation，whichcanimperceptiblypromotethestudents'ideologicalandmoralquality，makingteachers'teachingworkreceivedbetterresults.　　【

3、Keywords】Englishteachingintechnicalschool，Infiltrationofmoraleducation德国教育学家赫尔巴特认为：“教学中如果没有进行德育教育，那它只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学就是一种失去了手段的目的。”这句话充分说明在任何一门学科的教育教学过程中都应渗透德育内容，英语教学也不例外。那么，如何在技校英语教学中有效地进行德育渗透呢，苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中的一句话对此做了较好的解释，他指出：“在自然而然的气氛中对学生施加教育影响，是使这种影响产生高度效果的条件之一，换句话说，学生不必在每

4、个具体情况下知道教师是在教育他。教育意图要隐蔽在友好和无拘无束的相互关系气氛中。”笔者认为具体可以从以下几个方面着手：　　1.发挥教师“身正为范”的先行作用有这样一个广告：一位年轻的妈妈为年迈的母亲洗脚，母亲慈祥的脸上洋溢着幸福的微笑，年幼的儿子看到此情此景，也跌跌撞撞地端来一盆水，为妈妈洗脚。这就是感染的力量！教师平时的言行举止像一张生动而形象的图画展现在学生们的面前，因此，教师应该用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。作为一名英语教师，我注重从细节处成为学生的榜样。要求学生做到的自己必须先做到，比如，要求学生认真写好每一个单词，我就首先要求自己认真板书

5、。在每次上课前，我都提前设计好板书的内容、格式以及单词的颜色，上课时，除了做到工整书写外，我还运用彩色粉笔突出重点词句，从而给予学生一种严肃认真而又清新优美的感觉。这样对培养学生的学习习惯可以起到良好的榜样作用。再比如，要求学生讲文明礼貌，我就要求自己先使用礼貌用语，如经常使用“Please”、“Excuseme”、“Thankyou”、“Sorry”等。无论是在学生回答完问题坐下时，还是在得到学生帮助时，或是在我发现自己的板书出现错误时，我都真诚地使用礼貌用语，因为我认为这些用语对学生来说是最好的潜移默化的现身教育。　　2.充分利用教材挖掘德育素材教材是寓德的重要

6、载体，根据教材挖掘德育因素是进行课堂德育教育的前提。要想在技校英语教学中有效地实施德育，教师就必须敏锐地捕捉教材中的德育因素，有目的、有计划地寓德育于英语课堂教学之中。例如在学习《5RPolicy》内容时，我首先以发生在校园内的破坏环保的现象为背景，引导学生自编、自导、自演了小品《爱我校园》，然后请学生们列举发生在我们身边的其他不环保现象，最后，我趁机问学生“Whatshallwedo？”学生们踊跃发言，有的说要杜绝“饭后一支烟，赛过活神仙”现象，也有的说不能过分追求时尚的穿着，还有的说应该拒绝使用一次性用品……通过这样的方式，教师不仅能让学生懂得环保的重要性，而且

7、还能有效地引导学生养成讲卫生、讲道德的良好习惯。又如，在学习《YaoMingArrives》时，我结合2008年的北京奥运会，先组织学生学习运动员的先进事迹，让学生们从中体会到运动健儿们甘于平凡，刻苦训练，顽强拼搏的精神，然后，我又和学生们分享了姚明成长的故事，以此鼓励学生勇攀知识高峰。这样的例子在技校英语教学中还有很多，只要教师充分挖掘教材，是很容易找到德育教育的素材的。　　3.在教学活动中开展心理健康教育现代的技校生生活在一个信息来源广泛、各种思想鱼龙混杂的多元世界里，学生很容易受外界环境影响而出现自卑、焦虑、急躁等不良情绪，因此，教师要通过形式多样的健康活