多功能瓶知多少教学设计

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1、多功能瓶知多少一、教学任务分析：实验是学习化学的基础，更是重中之重。多功能瓶的正确使用又是实验专题中的难点,在各区二模试卷中频频出现,学生也时常难以把握,为此在中考前的复习中对多功能瓶的相关知识进行一个系统的梳理很有必要,本节课主要以多功能瓶为载体，对多功能瓶的作用进行系统的介绍,同时展开对物质的鉴别、除杂、气体的收集等知识点的串联，进行实验专题的复习。二、教学目标：（1）掌握多功能瓶的作用和用法。（2）能运用多功能瓶进行对物质的鉴别、除杂、气体的收集。（3）通过学生设计实验方案,培养学生的实验设计能力。（4）通过认识多功能瓶在生活中的应用，使化学走进生活，体验学习化学的乐趣，进

2、一步体现化学学科的育人价值。三、教学重、难点：1、重点：多功能瓶的作用和用法。2、难点：对多功能瓶作用的实验设计。四、教学设计思路：本节课主要围绕多功能瓶这一实验装置展开讨论，进行化学实验的专题复习，涉及到有关物质的检验、除杂、气体的收集等知识点。本节课是根据我校学生目前的认知水平和现状专门设计的。针对本课的重点和难点，进行了如下的设计：第一、串联知识点。由于我们学校的学生综合运用能力比较薄弱，对知识不能灵活运用，只停留在点上，不能将点串成线，形不成知识网络。通过对多功能瓶作用的介绍，把有关物质的检验、除杂、有关气体的收集等知识点进行串联。第二、通过一模、二模的测试，发现学生的实

3、验设计能力和探究能力比较薄弱，为此在本课中专门针对多功能的作用，让学生亲自设计实验方案，并标明进口和出口，进一步挖掘学生的实验设计能力，提升学生对实验的探究能力。第三、重现新鲜点。复习课一般都比较枯燥，很多只是知识点的简单重复，实验设计和评价，让学生又回到了上新课时的那种新鲜感，通过学生的分组讨论设计实验方案、讨论实验方案，在快乐、轻松中学习，激发学生学习和探究的兴趣，大大的提高了复习课的课堂效率。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、多功能瓶作用的回忆教师展示多功能瓶的实验装置。提问：多功能瓶有哪些作用？学生回答：⑴检验气体⑵吸收气体（除杂）⑶干燥气体⑷排空气法收集

4、气体⑸用排水法收集难溶于水的气体通过对多功能瓶的作用的回忆，培养学生的归纳能力和语言表达能力。(6)测量气体体积（量气）二、有关多功能瓶作用的实验设计根据多功能瓶的作用试着来设计相关的实验？要求：1、举出相关作用的具体实验，写出实验目的1、若需试剂，标明试剂名称2、注明进出口导管学生对应多功能瓶的作用，设计实验方案。（完成在学案上）预设方案：一、洗气瓶（1）检验气体检验一氧化碳中混有二氧化碳气体。洗气瓶中应放入：　　　　　　　　　　　导管连接：“　进　出”（2）吸收气体气体（除杂）除去空气中少量的二氧化碳。洗气瓶中应放入：　　　　　　　　　　　导管连接：“　进　出”（3）干燥气体

5、除去二氧化碳中少量的水份。洗气瓶中应放入：　　　　　　　　　　　导管连接：“　进　出”二、贮气瓶（4）排空气法收集气体收集密度小于空气的气体：导管连接：“　进　出”收集密度小于空气的气体：导管连接：“　进　出”（5）排水法收集气体装置内先装满水，导管连接：“　进　出”（6）量气通过设计实验方案，激发学生学习和探究的兴趣，培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。培养学生的实验设计能力瓶内盛满水（也可不盛满）：气体从端进，水从端出。用量筒测排出水的体积，则为该温度，压强下所产生的气体体积。若气体能溶于水，可在瓶内水面上加一层油。三、有关多功能瓶在生活中的应用多功能瓶在生

6、活中主要应用在哪里？学生回答：预设答案:医院给病人输送氧气，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。a导管连接病人吸氧导气管，b导管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。通过对实验方案的评价，培养学生分析、归纳问题的能力。四、直击中考祥见学案练习1-4学案中针对本课多功能瓶的作用归纳,选取了四道不同作用的习题加以巩固,使学生对本课的教学内容进一步得到巩固。小结请同学归纳本节中我们对多功能瓶有哪些了解，请对本节课进行简单、完整的归纳学生归纳总结：1、多功能瓶的作用2、有关多功能瓶作用的实验设计3、多功能瓶在生活中的应用培养学生的归纳能力。作业布置:见学案回

7、家作业1-3附板书设计：课题：多功能瓶知多少1、多功能瓶的作用序号⑴⑵⑶⑷⑸(6)多功能瓶的作用:检验气体吸收气体（除杂）干燥气体排空气法收集气体用排水法收集难溶于水的气体测量气体体积（量气）2、有关多功能瓶作用的实验设计多功能瓶的作用：实验目的：实验所需试剂：导管进出口（标出方向）导管进出口（标出方向）2、多功能瓶在生活中的应用