3.2熔化和凝固导学案

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1、课题3.2熔化和凝固编制者于波荣课　型新授课时　间学习目标（一）知识技能：1、理解气态、液态、固态是物质存在的三种形态。2、了解物质是固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。（二）过程与方法1、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。2、了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。3、通过探究活动，使同学们了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。（三）情感态度与价值观通过学习活动，激发同学们对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感教学重点通过观察

2、晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。教学难点通过对实验的观察，分析概括、总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图像表示出来。学习过程一、课前热身：1、常用温度计是根据液体的规律制成的。温度计上的字母C或℃表示的是温度。在一个标准大气压下，的温度是0摄氏度，的温度是100摄氏度。2、常用温度计的使用方法，使用前，观察它的，判断是否适合用于测量待测物体的温度；然后看清它的，以便准确读数。使用时，温度计的全部浸入被测液体中，不要碰到；温度计玻璃泡浸入被测液体中一会儿，待温度计的示数再读数；读数时要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液

3、柱的上表面。（二）导学提纲：（一）自学预习1、阅读P53.页“物态变化”第一自然段，知道：物质通常有、、三种状态，而且三种状态之间可以相互转化，叫做。物质由态变成态叫做熔化，从态变成态叫做凝固。新课标第一网2、阅读课文53——54.页，初步了解晶体与非晶体在熔化和凝固时的规律，以及发生熔化和凝固时与热量的关系。回答下列问题：（1）例如海波、冰、各种金属等，这类固体确定的熔化温度，叫做晶体；例如蜡、松香、玻璃等，只要不断地吸热，温度就不断地上升，这类固体固定的熔化温度，叫做非晶体。（2）晶体熔化时的温度叫做。非晶体确定的熔点。晶体凝固时的温度叫做点。非晶体确定

4、的凝固点。同一种晶体的熔点和它的凝固点。晶体在熔化过程中要热，凝固过程中要热，但是温度。非晶体在熔化过程中要热，凝固过程要热，但是温度。图9（二）、合作探究1、请同学们列举生活中常见的熔化和凝固现象。2、探究固体熔化时温度的变化规律（1）在教师指导下了解图3.2—1中各仪器的作用。（2）通过看书认识固体熔化过程。A、记录固体熔化过程中时间与对应的温度，以及物质的状态。B、在坐标上描出温度——时间的图像。C、总结固体熔化时的规律：3、找出晶体与非晶体，熔化与凝固的区别。并完成下列试题：（1）海波是晶体，石蜡是非晶体．小华同学通过查阅资料收集到海波和石蜡的熔化图

5、象如图9，诲波的熔化图象是________(填写序号)．分析图象A可获得的信息有：①_______________________②_______________________……分析图象B可获得的信息有：___________(填一条即可)．4、同学们看表——几种物质的熔点，然后回答下列问题：（1）萘的熔点是℃，萘在60℃时是状态；萘在90℃时是状态；萘80.5℃的是状态（2）为什么灯丝要用钨丝？水银能用作寒暑表中的液体吗？（3）在标准大气压下，冰水混合物的温度为什么是0℃？（4）俗话说：真金不怕火炼。真金真不怕在化铁炉里烧吗？5、请同学们列举生活中利用

6、熔化吸热，凝固放热的实例。0℃的水一定会结冰吗？（三）课堂小结：分组讨论说出本节所学，看哪组说得多（四）、课堂检测1、图1是某物质的熔化图象，从图象可知，此物质是（选填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是℃的；图像中段表示该物质处于熔化过程（选填“AB’、’BC’、”CD”），熔化过程中，物质处于状态，物质吸收热量但温度。2、在一个盛有冰水混合物的烧杯中插入一支温度计，用酒精灯对烧杯缓慢加热。下表是明明同学的记录：时间/min0246温度／℃0009现象较多的冰，少量的水少量的冰，较多的水冰完全融化，只有水全部是水分析上表可知：(1)冰是________；(填

7、“晶体”或“非晶体”)(2)你还能得出什么结论？请答出两点：a．_______________________b．___________________________3、根据表中所列的几种物质的熔点，回答下列问题。物质名称固态水银固态酒精固态煤油铜钢熔点/℃-39-117-3010831300（1）酒精中-113℃时是态，在-121℃时是态。（2）铜块掉入钢水中熔化（选填“会“、”不会“）（3）在用铜块浇筑铜像的过程中，发生的物态变化是（）www.xkb1.comA、凝固B、熔化C、先熔化，后凝固D、先凝固，后熔化4、已知酒精、煤油、水银的熔点分别为-11

8、7℃、-30℃、-39℃，南极的最低气温可达-89.