中职生课外阅读的现状与分析

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1、中职生课外阅读的现状与分析　　摘要：本文对南宁市第一职业技术学校中职生课外阅读的现状进行综合分析，对其中发现的问题找出了原因并提出相应的解决方法，借此对当前如何改进职校语文教学提出了思考。　　关键词：中职生；课外阅读；语文教学　　【中图分类号】G712　　一、调查目的　　当今的社会需要的是复合型的人才，企业对人才的要求越来越高，他们不仅需要的是有一技之长的才人，还需要拥有更多综合能力的人才。对于中职生而言具有一定的口语交际能力、写作能力已成为就业时不可或缺的能力之一。在职校的教育中如何把课堂教育与课外教育包括学生自我教育更有机的结合起来，形成全方位的教育体系

2、，是值得我们探究的。在中职语文教学中课外阅读作为学生自我教育中的一项重要内容，既是对学生自我能力阅读和素质提高的关键环节，又是对学校教育拓宽的有力补充。　　为此，我们最近在南宁市第一职业技术学校做了一项中职生课外阅读情况的调查，旨在通过这一扇“窗口”了解中职学生的课外阅读倾向，针对存在的问题，提出建议。　　二、调查范围　　我们从高一、高二、高三按照专业分别进行了抽样调查，接受调查的学生总人数为140人，有效问卷为125份，其中高一41人、高二38人、高三46人。同时我们也对不同年级的三位教师进行了调查。　　三、调查方法　　调查方法以问卷调查的形式为主，对老师

3、的调查采用访谈形式。　　四、调查结果分析　　（一）中职生喜欢课外阅读，并把它作为一种课余爱好　　在调查的125人中只有极个别学生对课外阅读持反对态度，大多数学生表示喜欢课外阅读（表1）。　　同时在对家长的调查中家长对课外阅读一般不加干涉。　　通过调查，我们也看到家长对子女的阅读一般采取不干涉的态度，有的家长十分支持孩子多读课外书籍（表2、表3）。　　从调查的结果来看，目前中职生的课外阅读倾向有了重大变化，阅读不再仅仅是一种学习之余的消遣行为，而是成为中职生在课堂学习后的有效补充，成为他们提高自身素质的一种手段，因此家长对学生课外阅读的态度也相应的转变。从以上

4、调查可以看出，家长对待课外阅读的态度并不是十分积极，但家长们大多数都还能尽量满足学生课外阅读的需要，这种现象也还是可喜的。　　（二）中职生对课外阅读的态度随着年龄的增长呈现出阶段性　　高一、高二、高三不同阶段的学生在课外阅读的态度上存在明显差异，突出表现在阅读课外读物的目的方面（表4）。　　由上表可以看出，高一学生大部分并没有把课外阅读作为提高自身素质的一种手段来看待，对待其是一种放松娱乐的态度。到了高二、高三由于面临实习和就业的压力，他们对于关于社会和学习的书籍更为感兴趣。学生阅读的差异还可以从老师的引导上来看，在对三个年级老师的访谈中了解到，高一的教师提

5、倡学生去看书，但是对看什么书籍并没有提出具体的要求，主要目的只是为了让学生对拓宽视野。而到了高二的教师目的十分明确，他们要求学生多阅读与自身技能和就业有关的书籍。　　（三）男生与女生在阅读选择、喜好方面存在明显差异，但这些差异呈下降的趋势。　　这次调查中，我们还特别对男生和女生进行了对比分析。在被调查的65名男生中，选择阅读军事、科普类占80%，46.2%选择文学类。受调查的60名女生中85%的选择文学类为自己最喜欢的读物，12.3%选择了科普类，还有1.7%选择了军事类。在“最喜欢的作家和作品”的调查中，有56.9%的男生选择玄幻、科幻类书籍，而有30%的

6、女生同样选择了玄幻类书籍，有58.3%的女生仍倾向于言情、抒情一类的作品。　　（四）中职生的课外阅读有向多元化方向发展的趋势　　从上表我们可以看出，中职生对于各方面的书籍都有所涉猎，并且一些中职生还是有着较广泛的阅读类型。同样我们也看出与专业技能相关的书籍还是学生首选的阅读对象，这也反映出中职生在阅读上还是目的倾向较强。　　（五）中职学生阅读选择中存在的问题　　在这次调查中，我们还发现了若干值得思考的现象，反映了学校在教育教学中存在的问题。　　1.中职生的阅读时间较少　　从表中可看出，许多中职生认为没有时间去阅读课外读物，可以进行阅读的学生平均每天用来阅读的

7、时间只有30分钟，还有相当部分的学生平均每天的课外阅读时间不足15分钟。这也充分说明，学生对课外阅读的重视不够，他们更喜欢把时间用于上网和聊天之中。　　2.教师家长的指导没能充分发挥　　教师、家长在学生的课外阅读中本应起到主要的引导作用，但充上表可以看出，学生认为老师的帮助作用很小，反倒是同学起了较大作用。为什么会出现如此现象，究其原因，我们认为有以下几点：首先，职校教师多针对专业技能的训练对学生提出要求，学生阅读的多是与专业有关的书籍，而对于其他的课外读物关心较少。其次，教师只做了要求学生去看的工作，而忽视教予学生一些阅读的方法、技巧，使学生感到在教师身上

8、没有获得课外阅读应有的指导。其三，教师、家长与学生之