中职生自主学习能力的现状分析.doc

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1、中职生自主学习能力的现状分析　　摘要：中职生是指在中等职业学校读书或毕业的学生，中职教育是职业教育中的一部分，为社会培养初、中级技术人员作出很大的贡献，在整个教育体系中占有很重要的地位。中职教育在教学中应着重培养中职生技术能力，以用人单位实际需求为基础，向社会输送综合型人才，以满足用人单位各岗位对人才的要求，为用人单位创造更好的效益，推动社会发展。本文通过对中职生自主学习能力现状进行分析，探讨提高中职生自主学习能力的途径。　　关键词：中职生自主学习能力现状　　中职生的自主学习能力水平的高低，影响着中职学校教育教学开展的顺利与否，决定着中职教育能否为社会输送合格的综合型人才。在中职教育中，

2、越来越多的教师认识到中职教育的重要性，其不仅是理论知识的教授、实践能力的培养，更是中职生自主学习习惯以及自主学习能力的培养，不仅关系到中职生学习阶段的学习成果，也关系到中职生以后的工作与生活。良好开展中职生自主学习能力的培养，是目前各中职教育学校培养综合型人才的最有效途径。　　一、中职生自主学习能力现状中职生自主学习能力的现状分析　　摘要：中职生是指在中等职业学校读书或毕业的学生，中职教育是职业教育中的一部分，为社会培养初、中级技术人员作出很大的贡献，在整个教育体系中占有很重要的地位。中职教育在教学中应着重培养中职生技术能力，以用人单位实际需求为基础，向社会输送综合型人才，以满足用人单位

3、各岗位对人才的要求，为用人单位创造更好的效益，推动社会发展。本文通过对中职生自主学习能力现状进行分析，探讨提高中职生自主学习能力的途径。　　关键词：中职生自主学习能力现状　　中职生的自主学习能力水平的高低，影响着中职学校教育教学开展的顺利与否，决定着中职教育能否为社会输送合格的综合型人才。在中职教育中，越来越多的教师认识到中职教育的重要性，其不仅是理论知识的教授、实践能力的培养，更是中职生自主学习习惯以及自主学习能力的培养，不仅关系到中职生学习阶段的学习成果，也关系到中职生以后的工作与生活。良好开展中职生自主学习能力的培养，是目前各中职教育学校培养综合型人才的最有效途径。　　一、中职生自

4、主学习能力现状　　当前学生自主学习能力不足的情况普遍存在于各学校中，严重影响到学校教学质量、学生学习质量。现今影响中职生自主学习能力建设的原因主要是以下几点：1.学生文化水平参差不齐，中职生中没有参加过中考的学生，文化课水平稍差，语、数、外课程的教学基本处于似懂非懂的状态，不利于基础差的中职生自主学习习惯的养成，另外中职生中有些是不爱学习才选择中职学校，对于课堂教学都是半学不学的状态，自主学习习惯更不易养成。这两种情况都是影响中职教师培养中职生自主学习能力的阻碍。2.家庭以及社会的影响，父母是孩子的第一任教师，家庭环境直接影响着一个人的学习与成长，家庭教育的缺乏或父母关怀的缺失，对孩子造

5、成的是长期挥之不去的影响。社会影响主要是科技水平的发展，互联网、智能手机、平板电脑等高科技的出现，使中职生人手一部手机，甚至很多人还有平板电脑，造成不论是教师讲课，又或是课余时间，中职生都在低头看电话、聊天、看视频、玩游戏，无心学习，久而久之，即使是爱学习的学生都容易被带坏。无论是哪一种情况，教师讲的课程，中职生根本就听不进去，自主学习习惯更不会养成。3.学校方面，很多的中职学校教师的教学方法过于陈旧，跟不上时代发展的脚步，不能吸引中职生的注意力，不能激起中职生学习兴趣，所以，中职生自主学习能力的培养就成为遥不可及的梦想，学校方面不能补给教师专项教学资金，很多教师即便有心创新教学模式与方

6、式，也没有足够的资金支持，致使一个好的教师失去了教学信心，对中职生自主学习习惯与能力的培养放任不管。　　二、提高中职生自主学习能力的途径　　（一）激发学习兴趣　　学习是一个主动的过程，对中职生学习兴趣的激发，要从根本问题开始，即学习课程、学习活动的出发点与目的，也就是学习本身的动机，要求教师从思想上以中职生为中心，鼓励每一位学生自主学习，并与学生成为生活中的朋友，学习中的引导者，而不仅仅是教师。作为教师，也要掌握一定的新式教学理论与心理学知识，用科学武装自己，在教学中运用各种教学方法进行课堂教学，让自己的教学水平始终处于高出中职生知识水平的位置，才能够很好的调动中职生学习兴趣，并时不时抛

7、出问题，促进学生的思考与被动参与，久而久之就能够变被动为主动，慢慢地就会形成自主学习习惯，这时教师在教学中就可以更多的让学生主动学习，让学生成为课堂的主导，那么，中职生自主学习能力就得到了培养以及提高。　　（二）改善教学方法　　授之以鱼，不如授之以渔，中职教育教学中更要遵守这一劳永逸的方法。要让中职生主动的学习，激发中职生学习兴趣后，就要教授中职生高效的学习方法，使学生感到学习的快乐，成为学习的主人。如物理实际操作教学中电路并联、串