推进高效课堂的实施方案

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1、张义镇中路九年制学校推进高效课堂实施方案二○一四年二月8推进高效课堂实施方案新一轮基础教育课程改革以来,我校广大教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化,课堂教学面貌明显改观,但课堂教学的总体水平与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求还尚有差距。为了进一步推进素质教育,继续推进课堂教学改革,向课堂教学要效益要质量,全面提高我校的教育教学质量,并解决课改中存在的问题和不足,切实减轻中小学生过重的课业负担,逐渐实现优质轻负的高效课堂研究,根据凉州区教育局2014年教育工作要点,紧紧围绕以“质量,均衡,内涵”为中心,继续按照“

2、抓作风、树形象,抓管理、提质量,抓规范、建机制,抓项目、促发展,抓安全、保平安”的工作思路,在深入开展“作风建设年”、“质量提升年”和“管理机制创优年”活动的基础上,以“提质增效”为主题,推进“高效课堂”为目标,结合我校实际情况决定在全校继续开展深化课程改革,构建高效课堂实践研究的推进活动,力争用三年左右的时间形成具有我校特色的高效课堂教学模式。特制定如下实施方案:一、指导思想坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂,决胜课堂,以明确的课堂教学目标,科学的课堂教学过程,理想的课堂教学效果,提高教师

3、教学效益,提高学生学习效益,全面提高教育教学质量。二、构建高效课堂的重大意义开展构建高效课堂活动,是教育局8作出的重大决策部署,是深化课程改革的关键和根本要求,是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措,是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径,是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求,对教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展具有重要和深远的意义。三、全面领会高效课堂的内涵相对于低效教学而言,高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导,遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点,采取一

4、定的教学模式或流程,运用多种有效的教学手段和组织管理形式,以尽可能少的时间、精力和物力投入,培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神,使学生掌握双基知识和技能,完成学习目标任务,从而实现三维目标达成和学生发展最优化,实现课堂教学效益最大化。四、加强领导,健全组织机构为加强领导,保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效,我校成立由学校主要领导组成的工作领导小组,由学校教导处、中层领导、教研组长和骨干教师组成的实施小组,领导、指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展。1、领导小组:组长:刘东德副组长:杨发柱朱兴

5、文2、实施小组:组长:牛万新成员:张进财鲁宗云姚乾文于国雄吕海生刘建红刘建福董菊萍李平林五、构建高效课堂的基本思路和目标要求8(一)基本思路:以科学发展观为指导,牢固树立以学生发展为本的理念,以有效的教,促进高效的学;通过学习、展示、交流、合作、改革等策略,促进学校有效校本研修机制建立,促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思能力的持续提高,形成高效课堂教学模式。努力探索常态教学条件下,实现三维目标的有效教学方式和策略,使学生在学习过程中掌握方法,获取知识,形成能力,培养情感态度和价值观。(二)工作目标:1、教师对课

6、程标准和教材的整体把握能力明显提高;教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。2、学生自主、合作、探究学习能力全面提高,正确的人生观、价值观初步形成,学习成绩大幅度提高。3、形成具有地域特色、学校特色、学科特点的教学模式或教学流程。通过合理运用多种教学组织形式,促进课堂教学实现高效、优质、轻负。中小学教师通过三年时间将教材的知识体系、知识结构疏通领会,教师业务素质整体提高,教学能力大幅提升;通过课堂教学有效性的实验和探索,初步形成具有我校特色的高效课堂教学模式;通过积极推进评价改革培养学生学习兴趣,促进中小

7、学生良好的学习习惯,努力提高教学效率和教学质量。六、精心组织、扎实推进构建高效课堂实践研究活动是我校推进课程改革,提高教育教学质量的重要举措之一,学校教导处、各教研组和全体教师都要高度重视,按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”8的原则,围绕以下实施步骤和要求,强化措施、精心组织、上下联动,扎实推进,确保每个阶段重点工作目标的有效落实。1、分步实施、重点突破我校实践研究活动按照如下五个步骤和要求进行实施:第一步:以教材研读为主。基本要求:本阶段要求教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准,通读所任学科教材

8、内容,从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系,把握教材的重点和难点以及编者意图,把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上,能够细读当前所教年级教材,研读单元教材和每篇文章和章节内容,吃透教材在整个学科中的地位、作用以及与前后教材的联系、知识纵向线索和横向结构、把握知识深度与广度、知识的内涵和

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