初中英语听说课实践

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1、浅谈初中英语听说课的实践摘要：初中英语新课程标准以发展学生的综合语言能力为终极目标，也就是要把培养学生的听、说、读、写能力作为英语教学的努力方向。因此，加强开展初中英语听说课、提高学生的综合语言能力、改进现有初中英语教学很有必要。这是素质教育发展的需要，也是时代赋予广大英语教育工作者的使命。关键词：初中英语；听说课面对21世纪科技日新月异，随着中国经济的强盛和社会进步，我们与国外的交流越来越频繁，培养学生的英语交际能力就显得更加重要。由于受到中考指挥棒的影响，听说题型分数较少，而且培养学生的听说能力需花较多时间，效果又不明

2、显，所以广大初级中学的英语教学为了追求升学率，多数学校和教师比较重视学生的读写能力，花大量时间做练习，采用题海战术，因而大大削弱了听说能力的培养。可是，初中英语新课程标准是以发展学生的综合语言能力为终极目标，也就是把培养学生的听、说、读、写能力作为英语教学的努力方向。因此，加强初中英语听说课、提高学生的综合语言能力很有必要。这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。本文就初中英语教材新目标（gofor浅谈初中英语听说课的实践摘要：初中英语新课程标准以发展学生的综合语言能力为终极目标，也就是要把培养学

3、生的听、说、读、写能力作为英语教学的努力方向。因此，加强开展初中英语听说课、提高学生的综合语言能力、改进现有初中英语教学很有必要。这是素质教育发展的需要，也是时代赋予广大英语教育工作者的使命。关键词：初中英语；听说课面对21世纪科技日新月异，随着中国经济的强盛和社会进步，我们与国外的交流越来越频繁，培养学生的英语交际能力就显得更加重要。由于受到中考指挥棒的影响，听说题型分数较少，而且培养学生的听说能力需花较多时间，效果又不明显，所以广大初级中学的英语教学为了追求升学率，多数学校和教师比较重视学生的读写能力，花大量时间做练习

4、，采用题海战术，因而大大削弱了听说能力的培养。可是，初中英语新课程标准是以发展学生的综合语言能力为终极目标，也就是把培养学生的听、说、读、写能力作为英语教学的努力方向。因此，加强初中英语听说课、提高学生的综合语言能力很有必要。这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。本文就初中英语教材新目标（gofor浅谈初中英语听说课的实践摘要：初中英语新课程标准以发展学生的综合语言能力为终极目标，也就是要把培养学生的听、说、读、写能力作为英语教学的努力方向。因此，加强开展初中英语听说课、提高学生的综合语言能力、

5、改进现有初中英语教学很有必要。这是素质教育发展的需要，也是时代赋予广大英语教育工作者的使命。关键词：初中英语；听说课面对21世纪科技日新月异，随着中国经济的强盛和社会进步，我们与国外的交流越来越频繁，培养学生的英语交际能力就显得更加重要。由于受到中考指挥棒的影响，听说题型分数较少，而且培养学生的听说能力需花较多时间，效果又不明显，所以广大初级中学的英语教学为了追求升学率，多数学校和教师比较重视学生的读写能力，花大量时间做练习，采用题海战术，因而大大削弱了听说能力的培养。可是，初中英语新课程标准是以发展学生的综合语言能力为终

6、极目标，也就是把培养学生的听、说、读、写能力作为英语教学的努力方向。因此，加强初中英语听说课、提高学生的综合语言能力很有必要。这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。本文就初中英语教材新目标（goforit！），结合自己在英语单元教学中如何开展听说课的备课和教学实践，谈谈自己的一些观点和做法。一、教材分析目前，初中普遍使用的英语教材，都是按英语新课标的要求来编写的，是以单元教学为结构，按功能话题、语法体系、语言技能为纲要编写而成的。英语教材新目标丰富的语言材料，多种形式的设计，为英语教学创设语境和

7、开展听说的语言活动提供了很好的条件。英语新课标是以听说领先，以听促说，听说并行，再以听说促读写，以任务促能力为理念来指导英语教学的。不少老师怕花时间而减少听说训练，相反我认为听说课应该是单元教学的基础和重点。它是单元词汇学习和句型掌握的重要课型，又是其他课型学习的基础，还是读写能力达成的关键。开展好了听说课，能更好地完成其他课型的教学，有效地促成读写能力的提高，更好地实现新课标的要求。二、听说课的备课根据认知规律和教学规律，要先听后说，先说后读，先听说后读写。听和读是语言输入过程，说和写是语言输出过程。只有较好的语言输入，

8、才会有较好的语言输出，这是英语教学应当遵循的原则。因此单元备课时，教师应利用好教材来教学，不能教教材。首先，熟悉单元教材内容，通看单词表中的生词、话题功能句、听力材料、语法内容等。其次，拟定单元教学目标，把其中的语言项目、词汇、话题、语法分层列项，归类在不同的课型中去设计教案。其中，听说课在教材中的内容