关于大学生创业伦理教育路径探析

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1、关于大学生创业伦理教育路径探析摘要：大学生创业伦理教育是衡量大学生创业实践及创业文化建设的道德尺度和评价标准，是唤起大学生创业精神的根本动力，是大学生创业可持续发展的保证，根据我国大学生创业伦理教育的现状，剖析大学生创业伦理缺失的原因，进而提出构建大学生创业伦理教育的路径。关键词：大学生；创业伦理；教育；路径中图分类号：G40-012　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)09-092-02大学生创业伦理教育就其大体而言，是指在校大学生创业所应遵循的伦理原则及其社会意义，主要包含创业精神、创业价值观和创业人格，其中，创业精神是其基础和起点，创业价

2、值观是其重点，创业价人格是其指归，大学生创业伦理正是这三者相互渗透、相互作用、共同构成有机联系的整体。一、大学生创业伦理的现状51.创业精神是创业主体创业的起点，并贯穿于创业的整个过程。据2011年《全国大学生创业调研报告》，有强烈创业意识或对创业有兴趣的大学生占81.5％，但真正将创业意识转变为创业实践的比率却不高，据不完全统计，只有1％左右，相对西方发达国家23％的大学生创业率，我国大学生的创业精神还有待提高；大学生创业的本质就是创新，只有实现了创新，才真正发挥了创业精神，在创业活动过程中，大学生创业活动仍以生存型为主导，商业创新在大学生创业项目中极度匮乏，9

3、6％的创业项目属于生存性创业，不到4％的创业项目属于机会型创业，创新性创业项目更是凤毛麟角，在大学生创业过程中，还存在有创业无创造、有创造无创新，普遍缺乏创新精神。2.社会责任在大学生创业实践中的缺失。社会责任是创业主体的创业价值观的集中体现，从利益相关者的角度看，创业主体的社会责任主要体现在服务社会的创业责任感、真诚合作的创业品质、严谨诚实的创业道德，即对合作者、员工、客户、社会的诚信和责任度。在创业活动中奉行个人主义优先，对合作者不诚实、不守信，对员工缺乏关怀，拖欠工资的现象时有发生，创业价值观还有待提高；大学生的校园创业活动大多属于无照经营，缺乏商业、税务等

4、部门的有效监管，商品质量参差不齐，价格随意性强，甚至出售一些假冒伪劣产品，完全忽视了诚信、质量的商业道德。53.创业人格在大学生创业行为中的缺失。大学生创业人格在创业过程总的缺失，直接影响其创业行为，从大学生创业现实情况看，部分创业大学生在创业过程中存在着明显的创业人格缺失，主要表现在创业者在创业准备阶段创业信念空虚。小事不愿做、大事做不来，看不到创业前途，抱着无所谓的态度；在创业持续力方面创业意志薄弱。依赖感强自信心弱，只想依赖国家、学校和家庭为自己解决创业中的难题，稍有不顺便抱怨其他，缺乏对创业的执著和热情；在创业过程中团队精神涣散。部分创业大学生在创业行为中

5、只讲索取、不讲奉献，个人主义盛行，不善于交际(创业大学生认为最难或最需要的是人际沟通占62.4％)，不能充分表达自己的思想，不能主动融入他人和社会，合作意识缺乏，甚至形成异常人格。二、大学生创业伦理缺失的原因分析1.社会文化失范，影响大学生创业价值观的培养。我国正处于经济转轨、社会转型、体制转换的关键时期，西方经济观念和文化势力大量东来，个人主义、拜金主义和乐观主义思想在我国社会不断地泛滥和传播；同时，我们原来信奉无疑的思想观念遇到了强烈的挑战，却未能形成一种与市场经济相适应的强有力的能凝聚人心的价值观念，加上认识上的失误，注重了物质财富的生产，而忽视了文化力量的

6、作用，因而导致了缺乏一种文化精神和价值理性来支撑和培养国民的价值观，多元化的价值观念导致市场上出现了5某些非理性行为过热化现象，许多企业的社会责任观念尚未完全树立，不能自觉履行社会责任，致使商业伦理的虚无，这对于即将迈入社会、思想活跃但价值观尚在培养中的创业大学生，无疑有着重大的反面影响。2.创业教育失序，缺乏大学生创业精神的唤起。创业教育目的在于让大学生在就业的忧患意识中增长独立意识、发展意识和竞争意识，更重要的是培育大学生的创业精神。但根据中国青少年研究中心《关于创业教育的研究报告》分析，目前我国大学生创业教育的教学内容主要包括“创业者特质教育”、“创业知识教

7、育”和“创业技能教育”等三个维度的内容，创业教育中并没有明确提出创业伦理教育的内容，虽然各高校在大学生创业教育中涉及大学生创业伦理教育，但存在着重技能轻伦理、重生活道德轻伦理道德、重典型树立轻普遍教育、重课堂传授轻实践操作，认为大学生创业能起到立竿见影作用的就学，对于那些起到潜移默化作用但需要较长时间的就不重视，在大学生创业教育中出现了本末倒置、保叶舍根的现象，影响了大学生创业精神的唤起。53.家庭教育失真，影响大学生创业人格的培育。基础决定高度而家庭教育是一切教育的起点和基础，父母是孩子的首任老师和终生老师，家庭教育对创业人格的形成起着十分重要的作用。但我国大多

8、数家庭教育