基于企业家精神的大学生创业教育路径探析

《基于企业家精神的大学生创业教育路径探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第28卷第4期南京理工大学学报(社会科学版)Vol．28No．42015年7月JournalofNanjingUniversityofScienceandTechnologyJuly2015基于企业家精神的大学生创业教育路径探析赵茜，宋杨(南京理工大学设计艺术与传媒学院，江苏南京210014)摘要:企业家精神可以为大学生创业提供价值导向和精神动力。文章对当前大学生创业教育现状进行分析，并从企业家精神的本质出发，提出大学生创业能力培养的目标———培养具有企业家精神的创业者，进而提出创业教育的有效路径，指出创业教育应把握意识培养、素质培养、能力培养三阶段和跨年级、跨学科、跨时空、修立制度、建立

2、园区、树立典型六个关键点。关键词:企业家精神;大学生;创业教育;创新创业素养中图分类号:G642．0文献标识码:A文章编号:1008－2646(2015)04－0083－052014年6月，习近平总书记在参加中国科学企业家精神是企业成功的重要决定因素。法国经院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士济学家理查德·坎蒂隆(ＲichardCantillon)在大会开幕会上强调，我国科技发展的方向就是创1800年首次提出“企业家”这一概念，他认为企业新、创新、再创新，要加快创新型国家建设步伐。家可以使经济资源的使用效率由低变高。随着时当前，中国经济已进入新常态化发展阶段，大众创代的发展，越来越多

3、的学者将研究的目光聚焦到业、万众创新已成为中国经济发展的新引擎，为实企业家的价值取向———企业家精神上来。著名美现2020年建成创新型国家的发展目标，必须要培籍奥地利人熊彼特认为企业家有别于普通商人或养一大批具有创新创业能力的人才来承担时代重投机者，他从事“创新性的破坏”工作时，目的绝任。大学生是创新创业的中坚力量，加强大学生不仅仅在于谋取利润、个人致富，最为重要的是源创业教育、改善创业环境、支持创业实践，既可发自“个人实现”的心理，即“企业家精神”。其后，挥就业倍增效应，促进大学生实现更高层次的就许多中内外专家学者对企业家精神的内涵定义、业，也有助于调整收入分配结构，促进社会公平，构成元

4、素进行了研究分析。现代管理学之父彼得让更多的年轻人，尤其是贫困家庭的孩子有更多·德鲁克继承和发展了熊彼特的观点，认为企业［1］的上升通道(李克强2015年两会答记者问)。因家精神中最主要的就是创新。当代著名管理学此，遵循教育规律，确定创业教育核心，促进大学家罗宾斯教授认为企业家精神就是“对成就的高生全面发展是现阶段高等教育的使命所在。度欲望，对把握自己命运的强烈的自信，以及对［2］冒风险的适度的控制”。而韦伯、诺斯则分别一、企业家精神的内涵诠释强调了企业家精神中的敬业精神和合作精神。经1．企业家精神的含义济合作与发展组织将企业家精神定义为“勇于承世界著名管理咨询公司埃森哲关于企业家精担风险

5、和创新，创新意味着创造新的产品和服神的调研报告显示，79%的受访企业负责人认为务，承担风险涉及到对新的市场机会的甄别”。收稿日期:2015－06－06作者简介:赵茜(1982—)，女，山东泰安人，南京理工大学设计艺术与传媒学院助理研究员;研究方向:大学生思想政治教育。基金项目:江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“大学生创业创业能力培养研究”(2013SJDFDY070)。—83—我国著名经济学家学者樊纲认为“企业家精神就极性;最后要有敏锐的商业意识，通过理智的冒是创新精神，就是冒险加理智”。全球企业家研险，来决断团队的发展方向，在面对挫折、失败的究中心(GEＲC)主任丁栋虹在《企业家精神

6、》一书时候能够坚持初心，迎难直上，直至取得最后的成中，首先强调了企业家精神中道德价值的重要功。在创业人才培养中，首先要重视意识培养，调［3］性。动学生创新创业的积极性，同时提供相关知识、技综合而言，企业家精神主要应包含以下几点能的训练，开拓学生的创新思维、塑造学生的价值要素:一是诚实守信。诚信是企业家的立身之本，观念，进而提供学生实践的机会，让学生体会胜利［4］是企业家精神的基石。市场经济作为一种法制的喜悦和失败的痛苦，提升心理承受能力和风险经济、信用经济，诚信是保障市场秩序正常、维护甄别能力。创新创业人才的培养并不是为了全民企业持续稳定发展的重要因素。诺贝尔经济学奖创业，而是为了帮助学生

7、完善自我、开发潜能，即得主弗利曼明确指出:“企业家只有一个责任，就便学生没有选择创业，但经过创新创业培养的学是在符合游戏规则下，运用生产资源从事利润的生应具备更好地融入企业、成为佼佼者的能力。活动。亦即须从事公开和自由的竞争，不能有欺综上，成功企业家的共性即是创业人才培养瞒和诈欺。”二是勤于创新。熊彼特关于企业家的目标，具备企业家精神的人才即是创业教育的是从事“创造性破坏”工作者的观点，揭示了创新成果，所以，在创新创业人