大学生创业教育路径探讨

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。大学生创业教育路径探讨　　大学生创业教育路径探讨　　大学生创业教育认识的不足　　目前我国高校创业教育普遍存在认识不足的问题，具体体现于以下几个方面。一是创业教育的定位存在误差。有关数据显示，在我国高校开展创业教育以来，我国大学生创业率并没有大幅度的提升，并且创业在高校学生中的重视程度也没有大的变化。首先是创业教育被简单理解为了教导学生如何创业，这点从学校开设的课程上可以看出，如对管理类以

2、及经济类专业仅进行创业方面的技能教育；其次是创业教育吸引的更多是自身想要创业的学生，所以并没有做到很好地带动学生创业的积极性，没能够达到创业教育实施的目的。二是缺乏有效的实践。现在高校在创业教育的实践方面大部分采取学校投资建设科技园区的方式，但是实际的使用率却很低，资源并没有得到有效的使用，还有一些学校选择与有关的企业进行合作，企业为学校的学生提供实习机会，但是实习所接触到的也仅仅是创业中的部分环节，这种实践存在一定的弊端。三是国家的支持没有得到有效的体现。大学生的创业涉及到众多的社会部门，包括教育、科技、工

3、商等等，虽然这些组织表示会支持，但是事实上由于它们分属于不同的部门，导致在创业教育工作方面出现多方面的规定政策。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。大学生创业教育路径探讨　　大学生创业教育路径探讨　　大学生创业教育认识的不足　　目前我国高校创业教育普遍存在认识不足的问题，具体体现于以下几个方面。一是创业教育的定位存

4、在误差。有关数据显示，在我国高校开展创业教育以来，我国大学生创业率并没有大幅度的提升，并且创业在高校学生中的重视程度也没有大的变化。首先是创业教育被简单理解为了教导学生如何创业，这点从学校开设的课程上可以看出，如对管理类以及经济类专业仅进行创业方面的技能教育；其次是创业教育吸引的更多是自身想要创业的学生，所以并没有做到很好地带动学生创业的积极性，没能够达到创业教育实施的目的。二是缺乏有效的实践。现在高校在创业教育的实践方面大部分采取学校投资建设科技园区的方式，但是实际的使用率却很低，资源并没有得到有效的使用，

5、还有一些学校选择与有关的企业进行合作，企业为学校的学生提供实习机会，但是实习所接触到的也仅仅是创业中的部分环节，这种实践存在一定的弊端。三是国家的支持没有得到有效的体现。大学生的创业涉及到众多的社会部门，包括教育、科技、工商等等，虽然这些组织表示会支持，但是事实上由于它们分属于不同的部门，导致在创业教育工作方面出现多方面的规定政策。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就

6、选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　大学生创业教育观念的偏差　　现在不仅仅是大学生自身而是整个社会方面都对大学生创业有着观念上的误区。一是认为创业是在无法就业前提下的就业措施。也就是说自主创业实属无奈，高水平的毕业生都不会选择自主创业，这点从大众对北大学生去卖猪肉的评价中可见。然而大学生自主创业的真实状况是国家将大学生自主创业定义为创新型社会的发展战略之一，也是学生对自我人生的一种高难度的追求和挑战，并且从国际方面看，大学生自主创业很有可能成为就业的主要形式。二是认为就业率高就是好。我国

7、的高校教育政策近年来在不断地变化，在不断扩大招生的同时想要保证高的就业率是不现实的，而且对于社会发展来看，就业率应该适度，过低的情况下容易增大社会矛盾，就业率过高则不利于利用压力和竞争力来提升企业或组织的创造力。三是认为只有想要进行自主创业的人才需要进行创业的培训。事实上，创业教育不仅仅是有关知识的传授，更是对学生创新能力的　　培养以及创新兴趣的培养，所以说创业的品质是十分可贵的，也可以是学生在社会竞争中获得的一种优势。　　教育媒介要素的缺失意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投

8、影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　21世纪被公认为一个信息化的时代，传播的重要性也不言而喻，创业教育的有效实施离不开传播，但是关于创业教育传播的媒介却不是很广泛。首先在校园内部，包括在学校的官方网站上、在学校的宣传板上、在学校的广播中等都没有对大学生创业教育进行大力