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时间:2018-07-13
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1、新媒体视阈下大学生创业教育的路径与模式探讨 随着新媒体及网络技术的普及,新的电子设备,例如手机、电脑等也如火如荼的得到了空前的发展。新媒体时代的到来,丰富了大学生的生活,很多大学生对新媒体的依赖程度也越来越高。所以根据目前的实际情况,高校在对大学生进行创业教育时,要积极的使用新媒体技术,提高大学生使用新媒体的水平。新媒体开阔了大学生创业教育的视野,使得大学生接受创业教育的空间更大,范围更广。高校要认真的分析这一现状,使大学生乐于接受创业教育,树立创业意识,培养其自身的创业能力。 1建立健全创业教育的课程体制 创业教育是一门综合性较强的学科,它涵盖各个方面
2、的学科内容,例如心理学、管理学等。现阶段,课堂教学在高校创业教育中发挥着重要的作用,所以高校进行创业教育要建立健全创业教育的课程体制。就现阶段创业教育的实际情况而言,西方发达国家的创业教育课程体制建立的相当健全,既能够传授给学生一定的理论知识,还能够锻炼学生的创业能力。这一点很值得我们借鉴和学习。但是我们不能全盘吸收,要立足于我国的国情合理利用。我国正处于经济发展的转型期,经济发展水平与速度与西方发达国家还有一定差距,所以,高校在向西方发达国家学习时,要清楚地认识到这一点。而且,高校要认识到创业教育引用新媒体技术是在改变教学方式,是在健全课程体制,不能只是简单
3、的使用。 加强创业教育的师资力量建设 对大学生进行创业教育不是简单的把大学生培养成一位生意人,而是注重培养大学生的创新精神与实践能力,此外,由于创业教育综合性很强,其决定了高校创业教育的师资力量必须跟上课程建设的步伐。创业教育的师资力量直接决定大学生知识水平的高低,甚至创业能力的水平。教师要拥有独特的眼光,拥有一定的知识量,所谓“要想教给学生一杯水,教师首先要有一桶水”,为了提高教师的创业知识,高校要时常的组织教师去企业中学习,聆听创业者的经验。 高校不仅仅要拥有一支力量强大的专业教师队伍,还要不断地开辟企业家兼职教师的道路。企业家具有最直接的创业经历和
4、创业经验,他们最有话语权,高校把企业家引用到教师的队伍中,可以使大学生面对面的与企业联盟家进行交流,吸取经验教训。这样的交流比教师的理论知识讲解更有意义。除此之外,高校可以把已经毕业并且自主创业的大学生请回学校,让他们讲述自身的经验,这样不但可以促进在校生树立创业理念,还可以吸取更多的创业经验,使更多的大学生走上自主创业之路。 促使大学生树立新的创业理念 面对崭新的信息时代,高校在对大学生开展创业教育时,要注重开发大学生的创新思维。鉴于新媒体技术不断的发展,高校创业教育要与时俱进,利用新媒体,开发新媒体。这里主要体现在两点上:第一点是高校在对大学生开展创业
5、教育活动时,要大力使用新媒体技术,比如,高校和教师在微信中多发布一些关于大学生创业的教育资源和材料,使大学生树立创业创新意识,提高大学生创业创新能力;第二点是新媒体的不断发展,增加了大学生的创业机会。新媒体具有极强的便利性,信息资源也十分的丰富。虽然大学生热爱使用新媒体,但是他们对新媒体的认识仅仅停留在表面层次,很难深入的去学习新媒体,因此,高校和教师要努力的去引导大学生深入学习新媒体,并利用新媒体进行创业。新媒体中蕴含的创业资源十分丰富,大学生可以抓住这一机遇,实现创业。 利用新媒体平台,开展创业实践活动 新媒体有多种方式,高校可以利用这些不同的方式开拓
6、不同的平台,为大学生创业提供一些实践活动。高校可以创造与新媒体合作的机会,共同开展一些创业活动及比赛,鼓励大学生参加,这样既可以检验大学生的理论知识水平,又可以锻炼大学生的实践能力。高校要经常组织大学生到一些企业中去学习,从而使大学生获得直接经验,激发大学生的创业精神。高校要掌握大学生的实际情况,比如是否有创业理想,是否有创业能力,是否有创业激情等,这样就可以选拔出一些创业热情高涨、创业能力较强的大学生,进行集中地培训与学习。我国的高校中大都存在着各式各样的社团,所以,高校也可以创办创业社团,通过社团来举办一些活动,增加大学生的创业实践活动。 言而总之,新媒
7、体未来发展的天地十分广阔。所以,面对这样的现实,高校在实施教育活动时要大力使用新媒体,让学生深入的了解和学习新媒体,鼓励学生在这一新的方面开展创业活动。
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