浅谈初中数学后进生的成因及转化策略

《浅谈初中数学后进生的成因及转化策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中数学教学论文浅谈农村初中数学待进生的成因及转化策略学科：初中数学作者：刘明强单位：高林初中浅谈农村初中数学待进生的成因及转化策略摘要：非智力型数学待进生是指智力正常，非智力因素较差，思想表现较落后，发展相对滞后，学习有困难，但需要通过教育者不断耐心细致做工作方可进步转化的学生。在农村初中数学教学中，令许多老师头痛的问题是：一部分学生对数学学习没有兴趣，学生成绩出现两极分化，待进生增多，这给数学教学带来了诸多困难。如果老师不抓好待进生的转化工作，对建立良好的班级秩序不利，又直接影响素质教育的质量。通过我多年教数学的

2、经验，绝大多数的学生感觉数学是最难的学科，在语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史等学科中，数学形成“待进生”最多，而且差距大、两极分化明显。造成大量农村数学待进生的主要原因。数学这门学科具有高度的抽象性，这使得数学教学不像其他学科生动，直观，学习枯燥、难懂，它必然成为很多学生不受欢迎的学科。数学课堂教学，往往忽视了学生的个性心理特征，脱离了学生的生活实际，在客观上造成了学生的消极心理，影响了学生学习数学的积极性，从而造成了一批数学待进生。然而数学学习，对学生的终生发展起着极其重要的作用。通过良好的数学学习，可以培

3、养学生自信自强的心理品质、严谨缜密的思维习惯、尊重科学的求实精神和坚韧不拔的学习作风。与其他学科相比，数学居于核心地位。正因如此，对数学待进生的研究是一个非常有意义的课题。我结合自己多年从事农村初中数学教学实践，参考部分数学资料，对数学待进生的成因及转化策略谈谈自己一点肤浅的看法。关键字：初中数学待进生成因转化 现代教育是面向未来的教育。当今科技和社会的发展，要求每一个公民都必须具备一定的数学素养。然而，由于初中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性，以及应用的广泛性，在实际的初中数学教学中，初中数学待进生是数学教学中存

4、在的客观现象。这些孩子的情感、心智和行为往往与常态的青少年形成明显的差异，甚至成为另类。因此，在教育过程中，容易受到漠视和歧视。对于这些数学待进生，老师在教育教学上往往花费大量心血，收到的效果却往往不显著。因此弄清待进生的成因是解决问题的提前。一、初中数学待进生的形成原因首先，初中数学“待进生”产生的客观原因         （一）社会原因。受到当今社会“读书无用论”和一些“拜金主义”的影响，不少家长对孩子的教育不够重视，再加上当今社会的环境中存在着诸多不利于学生成长的因素，很多学生的学习态度不够端正，没能把主要的精

5、力放在学习上，这是造成学习不好的一个重要原因。         （二）家庭原因。由于现在农村许多学生的父母都外出打工挣钱，将他们都托付给孩子的爷爷奶奶，而孩子的爷爷奶奶是没有精力和能力教育好这些孩子的，反而在平时的生活中，他们却娇惯自己的孙子或孙女，使他们养成了娇惯、懒惰的性格。在平时的生活中只讲究索取，不讲奉献，无心学习。       其次，初中数学“待进生”产生的主观原因         （一）掌握知识、技能不系统不牢固，平时缺少巩固练习，没有形成较好的数学认知结构。学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时

6、掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化。         （二）缺乏学习数学的兴趣和良好的学习意志品质是造成分化的主要内在心理因素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。在学习中，一遇到困难和挫折就退缩，甚至丧失信心，导致学生在课堂上注意力就不可能集中在学习内容上，这样便造成听不懂，而对知识模糊认识的缘故，学习障碍便由此产生，长此以往，势必导致学习成绩下降。         （三）学习方式和学习方法不适应数学学习要求。      小学数

7、学和初中数学相比，有很大的差别。从知识结构上来说，中小学教材的知识结构上发生了很大的变化。初中数学扩大了数的范围，引入负数后，将小学的自然数集扩大到初中的有理数集；小学数学重视计算能力的培养，基本数量关系的分析与应用，涉及到的都是具体的数字，这与初中用字母表示数有着很大的差别，数的概念由具体到抽象。从能力要求上来说，小学数学侧重机械模仿，初中数学侧重理解创新。小学数学严格意义上讲主要是有关数的运算，而初中数学与实际生活联系比较密切，需要具备把实际问题转化成数学问题的能力。从思维方式上来说，初中数学还开始系统学习几何图

8、形知识，在几何图形知识的学习中，重视培养学生的逻辑推理能力，这与小学的思维方式有着很大的区别，这对于一部分思维能力较差的学生，难免出现思维转化难的现象。所以，有的家长说他们的孩子小学数学很好，为什么到了初中一下子成绩就下来了，就是这个原因。正确的思维方法是解题的重要因素。待进生往往不能自主顺利解决问题，逻辑思维能力较差，常会有概念不清楚、判断不