浅谈初中英语后进生的成因及转化策略

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1、浅谈初中英语后进生的成因及转化策略摘要：在英语教学中，存在一种很普遍的现象「'初学皆大欢喜，继学两极分化，再学垂头丧气”。很多学牛学英语不到一年时间就成绩跟不上，成为了英语后进牛。教学中，分析后进牛成因，实施有效的转化策略，帮助他们树立自信心，是解决后进牛问题的需要，也是提高素质教育的需要。关键词：初中英语；后进牛；成因；转化策略一、初中英语后进牛的成因分析我们对英语后进牛进行调查，发现造成英语后进牛心理障碍的原因主要有两大类：其一，来自于学生自身的因素，即内因，包括学习英语的兴趣、自信心、态度、自控力、性格等方

2、面；其二，外部的环境因素，即包括家庭、学校、社会等方面。1.学牛自身的因素(1)缺乏学习的持久性和意志力初中牛的年龄集中在13〜15岁之间，正是少年向青年的过渡时期，这个时期中学牛好动，意志力薄弱，缺乏学习的持久性。多数后进生，学习英语的毅力和耐心都较差。上课时注意力不集中，外界的微小影响都会对其产牛干扰。他们缺乏持之以恒的钻研吃苦精神，一些后进生也曾想过要发愤学习。但经过一番努力，发现效果并不理想后，逐渐丧失信心，缺乏克服困难的意志。(2)没有良好的学习兴趣和学习习惯从调查的结果来看，多数后进生是从学习无兴趣开

3、始的，他们从没有养成良好的学习习惯，不及时预习和复习，养成了等待、依赖的坏习惯。以至时间久了基础太差，对学习失去信心，如此恶性循环，难以转化。(3)学习目标不明确，没有掌握科学的学习方法从调查中可看出，后进生学习目标不明确，学习无计划，习惯于被教师牵着鼻子走。他们学习方法不科学，不能经常预习和复习，只是机械记忆，死记硬背单词，对生词逐个字母拼读，经常前读后忘。朗读课文有口无心，甚至有些对课文朗读都很不熟练，课内学课后忘，理解课文吋往往不考虑上下文，知识的巩固率不高。学习不积极主动，学不得法，不会归纳总结，学习效率

4、极低，由“不会学”导致“不愿学”。(1)性格原因一些后进生性格内向、孤僻。他们不愿开口，不善交往，模仿能力差,内向的性格使他们冋避与别人交往，碰到问题常常不向同学或教师请教，在课堂上害怕表现不佳有损自己在教师和同学心目中的形象。因此，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。这些学生不敢举手发言，当被叫到吋，有的低头不语，有的声咅很轻，像在自言自语。2•教学环境方面学校教育被简单化为教学、升学，片面追求升学率，置学生的个性发展于不顾，把学生封闭在狭窄的生活空间，课程繁多，学习紧张，压力大。学校班额过大，教师无法顾及到个人。学

5、校缺乏学英语的环境，无法做到英语的学以致用，从而直接影响了学生学英语的积极性。3.家庭环境方面家庭是孩子接受教育的第一所学校，所以家庭因素是后进生形成的外部条件之一。而后进生的家庭因素，主要有以下几个方面。(1)家庭不睦，放任自流有些后进生的家长往往由于种种原因经常在子女面前吵架，甚至打架,不懂得创造良好的学习环境和氛围，使子女的学习得不到安宁，造成学生情感压抑，孤独苦闷，心灵上的创伤很难愈合。有些家长自身的素质不高，工作之余,常常是喝酒、赌博，不注重言传身教，从不过问孩子的学习，对子女的教育采取放任自流的态度，

6、极少管教。在学习上，他们很少能得到家长的鼓励和帮助。(1)单亲家庭，心理受挫由于父母离异或再婚或由于各种原因失去亲人，导致家庭结构发生变化或家庭受到重创，也给他们施加了心理上的压力。在这种环境下成长的孩子往往孤僻、暴躁，无心学习，甚至会走上社会的对立面。(2)留守儿童，长辈溺爱随着社会经济的发展，很多后进生的家长常年在外打工，无暇顾及子女学习情况。而其爷爷、奶奶及其监护人可能会因为孩子是留守儿童而过分关心、呵护，溺爱，教育分寸掌握不够，管严了舍不得，不管又助长他的坏毛病，而对教师的教育不予配合，从而使孩子养成任性

7、、贪玩、专横、说谎、狡辩等坏习惯，导致学习不勤奋，学习上怕困难，不愿努力，成绩不理想。4.社会环境因素(1)沉迷于网络或网络游戏。中学生上网，真正用来学习的很少，主要用来玩电子游戏和聊天交友。不少学生在学校的学习中得不到快乐，得不到尊重,他们就从游戏和聊天中寻找自己失落的自尊，获得虚拟的满足感与成就感。有的学生还沉迷于浏览色情网站，这对后进生的身心健康很不利，他们更无法面对或承受学习中的困难，以及学校老师的批评和同学的歧视。(2)受不良社会风气的影响。随着市场经济的不断发展，社会上流行一种新的“拜金主义”和“读书

8、无用论”思潮，有一些学生中途辍学，过早地踏入社会，或外出打工，或从事经商活动，或者参加社会工作。一些中学生竟然在社会上拉帮结派，和社会上的小混混搅和在一起。诱惑太多，后进生一直消沉，经不起诱惑，根本无心思学习。二、英语后进生的转化策略1.教法多样化，激发后进生学英语的兴趣如何激起后进生的学习兴趣，那就要靠教师灵活多变的教学方法了。如笔者在上What，she/shedoin