后进生的成因及转化策略

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1、后进生的成因及转化策略廖红霞摘要：每个班级都有所谓的“后进生”。其实，他们的木质是好的，只是由于某种原因使他们朝着另外的方向发展了。转化后进生，是摆在我们每个教育工作者面前的责任。要实现后进生的转化，我们必须全面了解他们后进的原因，并在教学中尊重他们的人格，用“爱”的甘露去滋润他们的心田。欣赏他们的亮点，用合适的目标唤醒他们向上的信心。宽容他们的过错，让每一次的反复都成为新的起点。只要我们辛勤耕耘，永不言弃，总有收获的一天。关键词：后进生；成因分析；转化策略后进生，是指思想上和学习上暂时落后的学生。他们

2、有与一般学生不同的特点：自卑感强，因为他们受到父母的训斤、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，教师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，因为别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样，他们也想得到同学、家长、教师的关爱。如何才能做好后进生转化的工作呢？我们在这几年的教学中对后进生形成的原因及转化对策进行了研宄，现就研宄情况进行分析，总结如下：一、成因分析教师要想实现后进生的转化，必须了解后进生各方面的情况，才能“对症下药”。通过这几年来的

3、教学，我们发现后进生的成因是复杂的，但主要来自家庭、学校、个人、社会四个方面：1.家庭方面的原因俗话说“三岁看到老”，孩子良好的习惯要从小培养。家庭是青少年生活的起点，父母是孩子的第一任教师，他们身体的发育、知识的获得、思想品德的陶冶，同家庭教育息息相关。家庭是孩子性格形成的摇篮，父母及家庭因素是后进生的产生的重要原因。(1)家庭教育方法不当0前家庭教育中溺爱型和放纵型占很大的比重。一般来说后进生的家长是教不得法，娇严失当的。俗话说：“娇子如杀子”但如今有许多家长过分溺爱自己的子女，把他(她)们当作“小

4、皇帝”、“小公主”，娇生惯养，包庇纵容，要什么给什么，要做什么让他们做什么，放任不管，孩子在外面做了错事，也不肯认错，其至辩解包庇。也有的是家庭成员之间要求不一致，使子女无所适从。冇的甚至纵容子女贪图享受安乐，给子女灌输一些“学无用”的思想等。这就使本来好学的孩子失去了学习的兴趣。(2)家长没冇做好榜样作用“曾子杀猪”的故事：曾子是孔子的学生，他为人诚实说话算数，即使对孩子也是同样。一天，曾子的妻子去赶集，儿子非缠着跟妈妈去集市不可。妈妈怕带儿子去不方便，于是就哄他说：“别闹了，好好在家里玩，等妈妈冋来

5、了，让爸爸给你杀猪吃。”曾子的妻子从集市上冋来，见曾子真的要杀猪，就说自己在哄孩子，不要当真。曾子却说：“孩子小不懂事，一举一动都跟父母学，你今天骗他，他明天就会去骗别人，这怎么能行呢。”曾子最终坚持把猪杀了。他通过自己的行动，教育孩子一定要做守信用的人。父母的言行总在潜移默化的影响着孩子。言语粗俗、不爱读书、工作懒散、吸烟、酗酒、赌博、作风不检点等等都会或多或少造成孩子不良＞』惯形成。(3)家庭离异或变故和谐的家庭关系是孩子健康成长的基石。随着离婚现象逐渐增多，家庭破裂使很多孩子缺少了应冇的家庭温暖和

6、健全的教育。家庭离异或变故使子女失去父爱或母爱，变成单亲家庭，造成生活上的强烈反差，使孩子的心灵受创，无法适应外部环境，易形成巨大的心理障碍。从对后进生的家庭背景资料分析来看，父母疏于管教和关心孩子是形成后进生的重要原因。1.学校方面的原因学校是教书育人的地方，学校的管理、校风、教师的素质、教师的工作方法及态度等，对育人的质量都有直接的影响，是一个不容忽视的原因之一。(1)学校和教师不重视在“应试教育”背景下，有的学校为了升学率，对后进生另眼相待，要不劝其不要参加考试，要不就分个重点班，这对在差班的同学

7、是一种无形的伤害，使得这些后进生们更加不想学4，继而无事生非，各个方面全面滑坡，越来越差。有的教师缺乏正确的教育观念、价值观念，理论修养不够，缺乏科学的教育理论和教育方法。没能较好地把握教育吋机，对学生不能一视M仁，不尊重其至动辄训斥、挖苦、嘲讽、体罚，使一部分学生自尊受损导致师生关系恶化，产生逆反心理或心理障碍，最后成为后进生。(2＞课堂教学上被遗忘学生“后进”的成因是多方面的，有的上课比较好动，有的自卑感强，教师上课总是提问优等生，因此，“后进生”多数不喜欢举手发言，也没有机会让他们发言，吋间长了，

8、他们对上课的内容毫无兴趣，我行我素，成为课堂学的陪客。(3)学业上没奋成就感“应试教育”只以分数论英雄，这种单一的评价方式严重挫伤了学生学习的积极性。特别是后进生们，在同样要求的笔试中，每一次考试分数都是他们要面对的挫折。每次都要受到同学的轻视，教师和家长的斥责，毫无成就感可言，极易表现出自卑情绪，从而排斥学习，也就不会尝到成功的喜悦。人们常说：失败是成功之母。但是如果总是失败，长期下去就会挫伤积极性。1.个人方面的原因“三分天注定，七分靠