充分利用校园文化对学生进行文化熏陶和品德教育

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1、充分利用校园文化对学生进行文化熏陶和品德教育——符子江校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的文化润育和健康成长有着巨大的影响，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。我们必须加强校园文化建设，充分利用校园文化对学生进行文化熏陶和品德教育，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。一、学校积极开展丰富多彩的活动，营造浓厚的校园文化氛围，让学生觉得校园是自已精神生活的乐园。为了营造浓厚的校园文化氛围，我校成立了绘画、书法、合

2、唱团、舞蹈队、写作、球类、棋类、跆拳道等各种各样的兴趣小组。每逢周二和周四的下午第三节课，参加兴趣小组的同学在相应指导老师的教育下，通过接受专项训练，学会唱歌跳舞、绘画书法，学会打球，学会下棋，学会观察、分析、审美、写作等，正确评价自已，看到自身特长及其最现实的效益影响，从而具备一定的功能性身心潜能素质，促进学生的身心健康，增长文化知识。我校还定期开展诸如演讲、小歌手比赛、校园形象天使、、运动会、学科知识竞赛等具有评比学生才艺和检测学生心理素质功能的活动。学生通过参与竞争，看到自身优势，养成自尊、自爱、自信、自重、自制等心理品质，更体会到在集体生活中团结协作，友爱互助的重要性。特别是

3、让个别妄自尊大的学生，正确评价自己。从另一方面来看，若把演讲的主题加以定性，变成专项思想品德教育，那么活动价值就更大了。如《面对挫折，做真正的强者》、《做保护地球的小主人》、《老师，您辛苦了》、《爸妈，我爱你》等。通过这样的活动，培养学生的受挫能力，环保意识，尊重他人，学会感恩。我校还让学生在特置的舞台上，充分展示自己才华。学校每年以“六一”、“十一”为契机,立足学生个性特长、爱好兴趣,举办“校园小歌手比赛”、“歌咏比赛”、“经典诵读”、“校园形象天使评比活动”及“班级文艺汇演”等校园文化艺术节,使艺术节成为了学生锻炼能力、展示才华的平台。近年来,组织开展的“红歌传唱——颂歌献给党

4、”、“热爱伟大祖国建设美好家园”为主题的校园文化艺术节,主题鲜明,内容丰富,学生参与踊跃,在活动中增强了爱党爱国跟党走的信念。深化书香校园创建活动。学校每年筹措资金补充学生课外图书,建成校园图书阅览室、班级图书角,供学生课外阅读。实施师生读书计划,坚持在师生中开展“中华经典诗文诵读”、“我读书、我快乐”成果展演和“亲子诵读比赛”、“书香班级、书香之星、读书小博士”评比表彰等活动,积极打造书香校园、书香班级。2010年,我校成功举办“诵经典诗文,传中华文明”3国学经典诵读比赛,得到市领导的好评。语文组坚持开展高年级每周诵读两首古诗词，中低年级每周诵读一首古诗词的活动。学校还规定：每天放

5、学后，以班为单位，排着整齐的队伍诵读古诗词走出校门。以言激趣、以言启智、以言修行,让经典滋润心田、让书香浸润校园、让文化伴随学生成长、丰富学生精神家园,引领校园文化向健康高雅的方向发展。坚持开展文明礼貌教育活动。通过“文明礼仪伴我行”主题班(队)会、“小螺号”广播站、少先队文明监督岗等形式,着力学习宣传文明礼貌常识、常规。课间10分钟休息，课间监督员都要交叉检查登记各班的安全文明情况，每周评选表彰安全文明班级、礼貌学生,,激发学生投身安全文明校园、文明班级创建活动。坚持开展感恩教育活动。通过开展争当“爱心小天使”活动,(即:为感谢父母养育之恩,给父母赠送亲手制作的生日礼物、每天送一句

6、温馨的祝福、帮父母柔柔肩捶捶背、打一盆水洗一次脚;为感激老师培育之恩,开展写一封信、谈一次心、做一张贺卡、表一个决心为内容的献真情活动;为感激他人帮助之恩,开展“我为同学做件事”、“今天我服务”活动。)培育学生在校尊敬师长,关心、帮助他人,与同学和睦相处;在家主动分担家务,帮助父母做一些力所能及的事,培养自理、自立能力,关心父母健康,不挑吃穿、不乱花钱,养成朴素、节俭的习惯;在社会奉献爱心,热心公益、主动让坐、爱护环境,力所能及地帮助别人,引导学生从自身做起,从小事做起,从身边事做起,培养知恩于心、感恩于行的优良品德。我校还组织学生发表竞职演说，参与小播音员、少先队大队长、升旗手、浪

7、花文学社社长等的竞选。这样可让其分析自身价值，唤取激进心理意识。培养学生口才演讲能力和竞争意识。而一旦竞选失败，又能保持“不以物喜,不以已悲”的旷达，促使学生心理健康成长。二、优化净化校园文化环境，促进学生的文化熏陶和品德教育。为了做好优化净化校园文化环境，我校充分利用围墙，教学楼的柱子、走廊通道、楼梯、地板和教室四周的墙壁等，如学校东边的围墙是我校的文化长廊，墙上写着富有教育意义的经典《论语》和解说以及相对应的彩画；《论语》的伦理道德思想以“仁”3为基础