营造良好校园文化 促进学生品德教育

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1、营造良好校园文化促进学生品德教育三里桥小学郑燕王毅少年儿童是祖国的未来，民族的希望，加强对少年儿童的品德教育关系到国家的命运和民族的前途。我们必须改变传统的单一品德教育教学模式，让品德教学充分与校园文化结合在一起，构建健康和谐并具有丰富时代内涵的校园文化，促进学生素质的全面发展。加强校园文化建设，对于优化育人环境、全面贯彻教育方针、促进学生良好品德的形成和发展、提升品德教育成效具有不可替代的重要作用。一、利用校园物质文化建设营造良好的道德环镜环境心理学认为，人的行为心理与环境是相互联系、相互作用的，人塑造了环境的同时又受到环境的影响，环境对人的行为

2、、心态具有一定的导向和约束作用。正如马克思所说，人创造环境，同样环境也创造了人。校园物质文化建设既是学校文化运作的客观结果，又表达着学校已形成的价值观念、审美情趣和道德风尚，更重要的是学校的校容校貌无时无刻都在影响着全体师生。它对学生的健康成长、对学生道德品质的培养有着至关重要的作用。我就以我校为例，说一说校园物质文化建设把显性教育与隐性教育结合起来。优美的校园环境可以陶冶情操，培养学生审美,爱美的心理品质激发学生勤奋学习，奋发向上的志气。苏霍姆林斯基说过:“努力使学校的墙壁会说话”。学校教学楼楼道的墙壁上、以及走廊的横梁上都错落有致地悬挂着中外名

3、人名著，名人名言。还根据我们六安是革命老区，当初的红色革命根据地涌现出众多开国将领，把他们的照片生平简介悬挂在走廊上，让每个走过的学生深感今天幸福生活的来之不易，同时也表达对革命先烈的缅怀，对家乡的热爱与自豪。卫生间，水龙头处都有醒目的讲卫生，节约用水的警示语，提醒牌，时时处处规范学生的言行。操场前走廊的外墙上学校的校风、学风、教风醒目可见，学校宣传栏内展示着优秀少先队员的先进事迹，还有学生优秀作品。安全制度，安全小卫士，一些安全警示语等，对学生loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevels

4、inaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit进行安全教育。学校的每一个班级都粘贴了图文并茂的班风、班训、班级风采、光荣榜等。学校还配备了图书室、音乐舞蹈室、科学室，计算机室等，完善的设施配备为培养合格的人才奠定了物质基础。真正实现了学校每一面墙、每棵花草树木、每一

5、个角落都育人。学校营造了一个处处能说话，催人向上的文化氛围，取得了“润物细无声”的效果，让师生时时处处感受到校园内的一切都在感染人、激励人、陶冶人、塑造人，让学生在“文明、整洁、美观、有序”的环境中健康成长。二、利用校园精神文化建设塑造高尚的道德品质精神文化环境是指那些无形的、但时时处处让人感觉得到存在的。学校精神是学校文化的核心和灵魂，是学校整体精神面貌的体现，是学校成熟和内涵发展的反应。因此应该把学校的一切看作是育人的阵地。学校主要通过“三风”(校风、教风、学风)建设开展校园精神文化阵地。在师生中形成了“勤奋求实、不断进取”的良好风尚。大力开展

6、思想道德教育类校园文化活动也是校园精神文化建设的重要举措。我校十分重视校园文化建设，每年都根据形势、任务和培养目标，结合学生身心发展特点、规律，有目的、有计划地开展一系列内容丰富、形成多样、寓教于乐的教育活动，如利用重大节日、纪念日，开展主题教育活动，三月开展学雷锋、树新风活动；三月植树节开展环保教育活动。四月五日清明节开展革命传统教育扫墓活动；五月读书征文教育活动；“六一”儿童节开展少先队教育活动；十月开展爱国活动；十一月教学大赛，十二月开展辞旧迎新活动等。为了对学生进行行为规范教育，我校以“国学经典诵读”的校本课程为载体，让学生“熟记童谣、寓教

7、于乐、规范言行。”我们还对星期一晨会教育的形式进行了完善，采用护旗，升旗，唱国歌，学生国旗下讲话等做法，使学生人人参与，班班参与，充分体验、感悟德育思想内容，我们还组织学生走出校门，参与社会实践活动，如到社区劳动，清除废物，护绿保洁；开展军警民共建育新人活动；到敬老院慰问老人活动等，loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpow

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