第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(陈欢容)

《第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(陈欢容)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区龙江镇龙山陈涌聚龙小学姓名：陈欢容电话：13794051942电子邮件：chr604@126.com小学语文《井底之蛙》教案背景1，面向学生：□中学■小学2，学科：语文2，课时：1课时3，学生课前准备：读熟课文一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。一、教学课题　23井底之蛙二、教养方面：1、学会本课生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思，2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙

2、为什么觉得自己很渺小。3、读懂寓言故事，理解这则寓言的寓意。4、独照课文读一读古文，注意朗读古文的语调，领悟其内涵。教育方面：读懂寓言故事，理解这则寓言的寓意。发展方面：培养学生想象能力、语言表达能力、朗读能力和团体合作精神。教材分析《井底之娃》是一篇非常有趣而且寓言深刻的故事。讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当作整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容的故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。文中讲的是我们在生活中经常会碰到这种大与小的问题，这篇课文真实地反映前浅井中的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状，把自己的一个角

3、度当作整个世界，后来认识了自己的渺小，讽刺了那些见识短小而又盲目自大的人。教学中，学生正确体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”是一个重难“阅读是学生的个性化行为”于是，在教学中，应该注重让学生通过自主地阅读，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本，并采用联想的方式去感受大海的辽阔，大海的深，以及大海的美，通过对比读让学生理解青蛙的骄傲自大，青蛙的孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状。以此让学生用自己的体验及独特的感受感悟寓意。我们的学生其实是富有创造性的，在这一课中，适时地为学生创设口语交际的情景，使学生在模拟的情景中展开口语交际练习，同时不着痕迹地感悟寓意，也是很

4、有必要的。教学之前用网上搜索《井底之蛙》的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的动画，增加学习的趣味性。用百度图片网上搜索下载《井底之蛙》的示图，做成PPT课堂给学生演示，给学生视觉上的直观感受。师根据古文的意思划分停顿方式，并进行范读，让学生能模仿进行有停顿的朗读。教学方法1、情境设置法的教学策略：通过生动的动画渲染，把学生带入轻松活跃的学习氛围中，创设学习课文的良好情境，并让学生产生一种阅读期待。2、讨论法及指导点拨的教学策略：在这个过程中，让学生在讨论交流中表达感受、互相启发，直接与文本与作者与同伴与

5、老师对话。在教学中，体现“学生为主体”的教学原则。3、自主合作探究式学习策略：建立四人小组讨论、交流、合作的课堂氛围。4、朗读法的教学策略：紧扣文章的语言，采用多种形式的朗读，有助学生理解寓意，提高他们的语文素养。教学过程第一节教学要点：1、学会本课生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思，2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺小。3、读懂寓言故事，理解这则寓言的寓意。4、独照课文读一读古文，注意朗读古文的语调，领悟其内涵。教学过程：一、揭示课题：师：老师发现同学们今天的表现特别好：课前准备做足了，还表现的特别精神。老师奖励你们看一个小

6、小动画片。【百度搜索】http://www.56.com/redian/MzcwMDIw/师：看了这个动画之后，你最想说什么？（指名简单说）其实这个故事就在我们的课文中，这节课，我们就来学习这则寓言故事。板书——井底之蛙。（齐读课题）二、检查预习，初步感知，扫清障碍。１、师：同学们来看看，刚才我们看到的动画片和我们的课文完全一样吗？是的，我们自己读懂的课文，一定更有滋味。现在，请四人小组互相听读，检查生字词的自学情况，在听读的时候一定要认真，看他们读的是不是正确，通顺。2、（课件出示字词）四人小组的1号同学读一读这些生字词。4、用几句话把你读到的主要内容说出来。（学生自由读

7、，进行思考后，再找学生回答问题。）三、精读理解，指导朗读。（一）学习第一部分1、师:哪位同学愿意把课文读给大家听？（指生读）请大家认真听，然后说说你对文中青蛙的看法。（预设：若学生直接说出青蛙见识短浅，盲目自大，则引导学生到课文中找一找根据来，然后进一步加深理解。）2、师：请同学们默读课文，画出能反映青蛙目光短浅，盲目自大的句子或词语。（生默读完后进行交流，并随着对课文的理解进行指导朗读。）3、师：这只青蛙对自己生活的小天地满意极了，一有机会就当众吹嘘一番。在朗读这一段时，我们应该读出青蛙的骄傲自大劲。（学生自行练