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《第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中英语Moduie3Unit2LiuXiangwastrainedforgold一、教案背景1,面向学生：读写训练2,学科：英语2,课时：1课时3,学生课前准备：一、课前朗读并掌握本单元的单词。二、复习语法：被动语态。。三、搜集著名运动员刘翔的信息。四、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题教养方面：1、帮助学牛尽量多地了解世界著名体育赛事利体育知识，在了解中国在世界级运动会中的辉煌成就后，点燃学牛的爱国热情，增强其民族口豪感。2、指导学生在口常生活屮要多进
2、行体冇锻炼，此为强身健体的根木。教育方面：1、学习、理解本单元的新单词、短语：encourage,medal,overnight,record,set,yearbook,represent,advertisement,coach,regularly,sportsman,hurdle,hurdling,sportswoman,race等，学握它们的基本含义及用法，并能准确地加以运用。2、重点对一•般过去时和一般将來时的被动语态进行学习和运用。3、能较快听懂Activity2中介绍中国著名运动员刘翔成长和成功的历程，
3、迅速了解文章大意、从中获取主要信息以完成课后阅读练习。4、在写作方面：能够熟悉教材中的对话、短文和重点句式；能够掌握英语写作技巧，生动描写张怡宁；能将本模块所复习的时态融入写作中，尽量做到零失误。三、教材分析Module3Unit2LiuXiangwastrainedforgold是外研版初中三年级上册第三模块第二单元的内容。本模块以“Sportinglife”为主题展开一系列教学内容。教材首先提供一段Betty,Lingling与Darning,Tony讨论有关篮球赛的对话导入主题，接着通过对屮国运动员刘翔成功
4、夺冠后的激动场而及Z前艰苦的训练进行了全面讲述，以此启发学生对世界运动项1=1和赛事的认知和关注，激发学牛对体育运动的兴趣，同时教材穿插综合听、说、读、写等方面的思考题和练习题，旨在一方而促进学生对大纲要求的知识内容进行扎实的学习和掌握，另--方而培养和提髙学生的听、说、读、写的综合能力。本节课的主题是"LiuXiangwastrainedforgold.”这一单元包含两大板块的学习内容,WReadingandvocabulary和Writingo其中对国家箸名运动员刘翔成长和成功经历的介绍则作为核心内容贯穿整个
5、单元，由此引出的新单-词、短语、句型结构，要求重点理解和掌握，教材还就短文编排了相关的练习任务；最厉的写作板块是针对本单元的重点知识进行的实际运用,即仿照课文写一篇关于张怡宁运动生涯的短文，让学生通过这些活动进一步熟悉和掌握这些知识点。教学重点：1.理解和掌握下列单词、短语的基本用法：encourage,medal,overninght,record,set,yearbook,represent,advertisement,coach,regularly,sportsman,hurdle,hurdling,spo
6、rtswoman,race等2.理解和掌握木单元需要辨析和熟记的同定句式搭配。3.理解和掌握本单元的核心语法点——一般过去时和一般将来时的被动语态。教学难点:1.如何使学牛准确、熟练地运用本单元所学的词汇等进行听、说、读、写的训练。2.怎样使学生熟练运用-•般过去时和一•般将来时的被动语态进行熟练的对话练习和写作练习。教学之前用白度在网上搜索刘翔的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。四、教学方法本节课是读写课，以读写为主，兼顾听说。通过对素材的研究挖掘，为实现教学FI
7、标服务。课前延伸：1•一定耍留给学生充足的口主延伸时间。2.课前延仲的目标耍明确。3.课前延伸也要讲求效率。4.要注意与课堂教学的衔接。课内探究：新课导入要采用灵活多样的导入方法，设计精炼的导入语导入课文。泛读：迅速阅读课文，把握文章脉络，精读：详细阅读课文，获取细节性信息，深层把握文章内容。读中学是一个突破重、难点的过程，指导学生灵活运用文章中重点知识。学以致用。设计复述课文或简述故事梗概，出示相关的作文题目，进行写作训练。课后提升：了提高课堂教学实效，使新课程改革的各项要求落到实处，不仅要抓课前，课上,述要注
8、重课后巩固。课后巩固要紧扣本课所学内容，并且在完成本课所学后，町以让学生适当地预习新知。教学过程在本节课的教学过程中，我设计了三个环节【课前准备】1、识记词汇布置学半提前预习、记忆本单元词汇，能够根据音标读出并认识即可。2、每口播报课前让学生收集有关自己喜欢的屮外体行名星的资料，并向大家做简要介绍。设计意图：培养学生口主学习的好习惯，为课文阅读做好充分的准备。【教学过程】
