对数据进行筛选和分类汇总-教学设计

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1、授课教师***科目教学设计信息技术授课时间年月日(45分钟)授课内容初一下:第二章用电子表格检索数据：对数据进行筛选、汇总（P66-68页）授课班级***班授课地点多媒体教室课时1节三维教学目标认知目标：1）初步简单了解用电子表格对数据进行筛选的方法；2）进一步了解计算机电子表格筛选的规则；3）学会对筛选出来的数据进行分类汇总。技能目标：（1）掌握Excel中的“自动筛选”功能的设置；（2）掌握Excel中的“自定义”条件筛选及多个条件的联合筛选功能；（3）掌握Excel中的分类汇总功能。情感目标：通过让学生掌握计算机中电子表格筛选和分类汇总的相关知

2、识，培养学生利用简单的条件命令解决实际问题的能力，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，体验利用电子表格进行数据筛选和分类汇总给我们带来的方便和乐趣。教学内容(知识点)1.如何设置自动筛选状态（注意选中数据区域的范围）；2.如何进行直接筛选和自定义筛选（重点）；3.什么是多个条件的联合筛选；4.如何进行分类汇总（重点）。教学方法1、任务驱动法、讲授演示法、启发引导法；2、讨论法、实践操作法、练习巩固法。教学过程教师活动学生活动意图与要求一、导入环节2+3分钟上节课学习了对数据进行排序，那么我们这节课接着学习：如何对数据进行筛选。请同学们翻开书本第66页

3、,先来预习我们本节课的内容第二章第四节的第二小节“对数据进行筛选”。（初步了解学习任务）师：同学们看完书本可知，我们如果要说对Excel表中的数据进行筛选，那么首先要是设置“自动筛选”状态。以《初一级“校园小歌手”初赛评分表》数据表进行本节课的学习。学生认真翻阅书本，了解本节课的大概内容，并且回答问题。给学生时间了解本节课的大概内容，初步了解本节课的学习任务，希望学生能带着问题去上课，更激起学生的求知欲。二、教授新课与上机操作40分钟一、对数据进行筛选：任务一：设置“自动筛选”状态并进行直接筛选：方法：选中数据区域中的任意一个单元格/选中要进行操作的

4、整个数据表格区域（不包括大标题）→开始菜单栏中单击排序和筛选下拉菜单，单击筛选/单击数据选项卡中筛选按钮（设置自动筛选状态）→直接单击下拉箭头直接选择已有的条件直接进行筛选（进行直接筛选）。师：我们可以看到设置自动筛选状态之后，Excel表中的变化，单击右下角的下拉箭头即可选择已有的条件进行筛选，即直接筛选。1.学生认真听讲记得老师的操作步骤；1．让学生掌握用电子表格对数据进行筛选和分类汇总的步骤和方法；3二、教授新课与上机操作任务二：“自定义”条件筛选：方法：单击右下角下拉箭头→文本筛选→单击自定义筛选→输入相应条件。师：在下拉列表中找不到符合我们

5、实际情况所需的条件时，怎么办？这时候我们可以看到下来列表中的“文本筛选”学生自行操作。任务三：“多个条件”联合筛选：方法：按顺序分别单击每个需要进行筛选的那一列数据的下拉箭头→文本筛选→再点击自定义筛选→键入相应条件。师：如果现在我想要把各个评委中分数都大于80分的同学筛选出来，那么我们要怎么做？即多个条件联合筛选：对多列数据，同时进行，相同或不同条件的筛选。师：相对于对数据进行筛选，在很多情况下我们为了清楚了解和对比数据最终的结果，我们需要对数据进行分类汇总。师：就例如，如果现在我们要把各个班级所有选手的最终总实际得分算出来，进行班级评比，那么此时

6、就要用到分类汇总了。（即以班级分类，汇总个班级所有选手的最终总得分）二、对数据进行分类汇总：任务一:排序:方法：选中数据区域中的任意一个单元格/选中要进行操作的整个数据表格区域（不包括大标题）→开始菜单栏中单击排序和筛选下拉菜单，单击排序/单击数据选项卡中排序按钮。任务二：分类汇总：方法：选中数据区域中的任意一个单元格/选中要进行操作的整个数据表格区域（不包括大标题）→单击数据选项卡中分类汇总按钮→键入相关信息。学生自行操作。2.学生思考，回答老师的问题；3.学生上机操作，老师巡查指导、答疑。2、学会如何根据不同条件或在多种条件下用不同的方式方法对数

7、据进行筛选和分类汇总。三、归纳总结布置作业5分钟1、提问学生本节课讲了那些内容？2、同学讨论,交流操作经验.简洁归纳，出示“总结”幻灯片：引导学生总结针对不同条件筛选数据的方法和进行筛选时的操作步骤及注意事项。3、课后作业的布置：《数据筛选与分类汇总》学生回答老师提问巩固课堂知识获取反馈信息课后了解学生听课情况以及上同学们的上机操作能力程度.找个别学生了解调整教学进度33